青少年学校：学生厌学可以这样解决

     学校，社会，家庭三结合，产生一种总体目标同方向、工作中同步、多措并举的机制是十分必要的。作为家长，要时时刻刻带厌学小孩做出榜样，要尽可能构建—种优良的家中学习氛围，使小孩可以维持身体健康，全神贯注地自己投入到学习中去。

      与此同时，青少年学校老师认为厌学的学生切勿心浮气躁，老师和家长不可以由于学生不愿学就随便惯着，使她们急于求成。要正确引导，使学生自始至终有正确的勤奋方向。学生心里有明确的总体目标。便会有目的地为达到目标去勤奋，进而表现山刚毅、坚强不屈的胆量。

      中小型学生喜爱表现自身以造成老师和同学们的留意，这类心理需求对“厌学生”而言一样是很明显的。但实际上大多数的“厌学生”因为长期性无法得到表现自身的机遇，因为常常遭受冷淡，心理状态上愈来愈不自信，愈来愈低落，认为自身是一只始终配不上老天爷的“小丑鸭”，因此自甘堕落。

      因而，青少年学校老师竭尽所能地为她们构建表现优点、发挥优势的演出舞台。例如机构“故事汇”“巡回演唱”“朗诵会”“体育比赛”“创意发明”等一系列多种多样的主题活动，不断加强小孩的主动性和自觉性，使她们可以获得酣畅淋漓的充分发挥。进而见到自身的优点和优势，感到成功的喜悦，从而逐渐清除厌学情绪，塑造勤奋的自信心，以全新的姿势融进到身边的优秀班级中。