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孩子初三学习懈怠,父母到底怎么管?

叛逆孩子学校 2021-12-09 17:17:05

一、孩子初三学习懈怠,父母到底怎么管?

最近,有朋友向我诉苦,说自己的孩子刚刚上小学三年级,正值学业和人生的关键期,却无心学习,整天沉溺于手机和电脑的虚幻世界中。


学院每天晚上都要上夜班,现在叫做“延时服务”,但是孩子每天回家的第一件事就是拿起手机,没有玩两种游戏似乎无法进入学习状态,要等到写作业时再不要放背景音乐,有时也喜欢边看直播边写作业,不用写几分钟,就开始玩游戏了。

孩子初三学习懈怠,父母到底怎么管?


不过,只要父母稍微不满意和抱怨,孩子先会跳起来表达不满。


就小孩的话来说,初三的学习生活太苦了,每天要学习十多个小时,他需要更多的放松和娱乐,以打起应对高考的精神。


朋友说的时候满脸无奈,其实我也能理解,毕竟正处在青春期的初三孩子,家长大多是说不得、骂不得也打不得,你骂他两句,他比你还生气,你揍他两下,他转过头就拍门而出、离家出走。


这样一来,倒霉的还是家长,不但要东奔西跑地四处寻找,还要承担着额外的心急如焚,还不如先对孩子听之任之、适当劝解,等孩子心情愉悦时再加以引导,好言好语地给孩子讲些大道理。


不得不说,初三学生的家长,真的不好当!

压力沉重。督促初三孩子学习的难点在于:

父母管得严,孩子嫌你烦;父母管得松,孩子不自觉!


就像我朋友的孩子一样,因为父母比较开明,孩子回到家里就离不开手机、电脑和数码产品,甚至在一次又一次地挑战父母的承受底线,这就是自制力差,学习习惯欠佳的表现。


当然,如今的孩子学习压力大,从初中开始就在家长和老师的逼迫督促下每天“打疲劳战”,动辄学习十多个小时,从家庭到学校,人人都在孩子耳边唠叨着“中考淘汰率接近50%”的残酷现实。

在这样的压力下,别说是孩子,就连大人也是不堪重负的。

 学会从容。“每次写作业,孩子就把手机交给我保管,可以写一会作业又说要查资料!”

朋友一说起孩子就摇头,尤其是对他既想学又想玩,既想勤学上进,又想沉溺网络的矛盾心理,更是说不出来的苦恼和烦躁。


他不止一次地向我表达着,对孩子无比深切的担忧:“我总感觉是手机和电脑影响了孩子,但是他正处于青春期,又是毕业班,无论如何我都不敢由着性子对他破口大骂,既害怕影响孩子的心情,又担心耽误孩子的学习,别提多难受了!”

由此可见,越是临近中考,初三学生和家长的压力都不小。


而作为成年人的父母,更应该多一份警醒和开明,要学会站在孩子的角度,理解他作为毕业班学生的焦躁、烦恼和痛苦,而不是孩子一拿起手机,父母就暴跳如雷,劈头盖脸地对着孩子一顿打骂责罚,好像孩子犯下了天大的错事。


或许作为父母,我们还应该多一份从容和信心,能够透过孩子边玩边学的“奇葩习惯”,看到他调节自身学习状态和复习进度的积极一面,毕竟,孩子如今的习惯、状态和方式,不是一天两天养成的。


比如孩子沉迷手机,很可能是因为父母在家里就整天抱着不放,又怎么能只怪罪孩子呢?

理解和认可。大多数初三的孩子,都是14岁左右,既是青春期、又是毕业班,必不可少的就是叛逆和任性。

在这种情况下,许多父母为了照顾孩子的情绪,对孩子迁就忍让,一味地选择“忍气吞声”,我认为也是不可取的。正确的做法是,要守住亲子关系的以往原则,不要让孩子感觉:“我是初三学生,大人都要让着我!”


孩子成长到14、15岁,最需要的不是好言好语,而是尊重、理解、聆听和承认。


也就是说,我们要尊重孩子表达想法和保留隐私的权利,理解孩子在备考应试中的疲惫与无奈,聆听孩子在成长中的烦恼和迷茫,为他出谋划策,并且学会承认孩子在学业、生活和言谈中的每一点进步和成绩。


青春期孩子和毕业班学生,并不是“洪水猛兽”,甚至不管父母和老师的是非好歹,满脑子都会想着否定、争辩和质疑。


相反,这个年龄的孩子,之所以对外界反应和旁人看法,表达出极端敏感和剧烈的反应,不只是因为激素、成长和压力的潜在影响,而是因为孩子们都觉得自己长大了,大人们应该放低姿态,学会聆听自己的看法意见,不要还像是对待小孩子一样,对自己的努力和成绩置若罔闻,感受不到被尊重和认可的愉悦。


总之,面对初三学生,家长们切不可凭借旧经验和老办法去对待,而是应该不断学习、积极探索,给孩子营造出一个宽松、平和与温馨的学习环境。


如果整天和孩子吵来吵去,他哪里有心思学习呢?


二、上初三的孩子逆反怎么办

教育心理学家认为,在一个人的心理发展过程中,有两个特殊时期是最容易形成逆反心理的时期:第一个时期是2—5岁,被称为“第一反抗期”;第二个时期是12—15岁,被称为“第二反抗期”。孩子进入初中,的确便开始走进了狂飙突进的青春期。家长此时最要注意!


作为家长要转变角色,尝试着跟孩子交朋友,多听孩子的想法,心平气和地沟通交流,这样才能帮助孩子平稳的渡过青春期。


首先,您要真正理解、尊重、信任孩子,看到孩子的某些变化或者反常行为时不必大呼小叫,更不能打骂训斥,否则会加剧孩子叛逆心理,加剧亲子间隔阂;


其次,要尊重儿童的独立,给予他们一定的自主权利,与孩子进行平等协商的方式交谈,即使孩子脾气不好,也不要用命令、训斥口气,粗暴和强迫只能使孩子更逆反;


其三,要做孩子的知己,真正了解孩子的内心世界,孩子只有感受到父母的关怀,尊重、理解,才会把他们当作最信任的人,感情才能真正地沟通,这样才能使孩子更容易受到教育和引导。


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