严重的高中生心理问题成因及解决办法(高中心理问题学生处理方法)

      严重的高中生心理问题成因及解决办法(高中心理问题学生处理方法)

在中学，这是一个非常重要的阶段。在此期间，不仅是个性形成的最好阶段，同时也是心理问题的高发期。

在此期间，高中阶段的学生会面对身体上的成熟以及各种各样的应激。现实与理想、极端与理性、自觉与被动等错综复杂的关系，导致了人们的思想问题。

高中生心理问题的主要原因有哪些？这件事，到底要如何处理？

1、家庭因素

第一，目前大部分的高中生都是一名家庭成员。家长们急于“望子成龙”和“望女成凤”，却没有一套行之有效的教学方法。

很多父母都会把自己的孩子当成一种保护，让自己的孩子去学习，而不去做其他的事情。从小被宠坏的孩子，难免会有“三缺”：缺乏勤奋的毅力，缺乏拼搏的毅力，缺乏克服困境的胆识。

“温室之花”经受不住风雨的考验。心理脆弱、逃避困难、怕苦、怕劳苦是他们的共同特点，一旦遇到困难就会导致心理崩溃、行为偏激。上海一名考生因为一次测验的差劲被妈妈训斥，竟然拿锤子把妈妈给砸了。

二是一些家庭由于父母离异、父母外出、生活贫困等因素造成的家庭缺乏温暖、缺乏父母关爱、缺少亲情的滋润，导致他们产生孤僻、不合群、抑郁、自卑等不良心理。

比如一名高中生，因为家里穷，一天到晚都沉浸在赚钱的幻觉中，无法摆脱，最终患上了妄想症。

2、学校因素

目前，随着教育市场化趋势的不断加强，学校之间的激烈的竞争愈演愈烈，成功的关键因素就是学生的就业率。

尽管对素质教育的呼声很高，但是，考试还是很流行。

理由很单纯，因为如今，人们对学校的好坏、教师工作的好坏以及学生的升学率都有很大的不同。

为增加升学率，各高校对升学目标进行了分层划分，从领导到老师、从老师到学生。

所以，无尽的试题，无尽的测验，令人恐惧的名次，让人窒息。面对考试的达摩克利斯，同学们终日忧心忡忡。

只有几个人能拿到“开心一刻”，大部分人在长期的学习中都会经历一次挫折和负面的情绪。

再加上缺乏团队合作，缺乏交流，有些学习成绩平平，除了学习以外的能力，也没有什么好的发挥，更别说得到更多的奖励了。

由此，厌学、孤独、焦虑、嫉妒等不良情绪如杂草般滋生蔓延。

3、社会因素

目前，我们处于转型社会，也就是从社会转型到现代化，从计划经济到市场经济，从封闭式社会到开放型社会，从农业社会向信息社会转变。

转型时期，因为很多体制上的缺陷，很多新的游戏规则还没有形成和健全，一些不健康的社会风尚层出不穷，一些低俗的媒体开始登上舞台，让人欢喜又让人担心的互联网快速传播开来，这对于那些比较单纯的高中生来说，是一个巨大的打击。

如果不能及时、高效地进行教育，就会使高中生产生心理上的困惑，从而影响到他们的心理状态。

4、自身因素

高中生是从孩童到**的过渡期，也就是即将脱离父母、家庭的监护、脱离**的自我，是"断乳"的一个重要阶段。

在这段时间里，他们的思想和思想都是矛盾的，处于一种非常不稳定的、不稳定的、复杂的、复杂的、复杂的心理问题。

比如：对独立自主和依附的矛盾，对理想和对现实的抵触，对自尊的抵触，对性欲的抵触，对性欲的抵触，对知觉的抵触，对知觉的抵触。许多矛盾和冲突相互纠缠，如果处理不好，就会造成心理上的问题。

一、学校是实施心理健康教育的主阵地

我校对高中生的心理卫生工作给予了高度的关注，并配备了各项配套的软硬件设备，在开展高中生的思想卫生方面也有一定的成效。

1、端正观念采取科学的教育方法

首先，要对教学制度和教学方式进行变革。要彻底抛弃"唯书"和"唯上"的思想，抑制学习的积极性，把知识灌输和注入式的教育方式，把考试教育改成了质量教育，减少了学生的繁重的学业压力，让他们的学习有了自己的特点。

其次，要转变教学理念，培养对学生的爱，转变过去以分数、听话与否等人为地将学生分为优生和差生的错误做法，建立新的人才观。

营造一个民主、融洽的教学氛围。摒弃老掉牙的老师的传统思想，放下自己的高傲，走进同学们的内心世界，与同学们多交流，与同学们做好朋友，给予他们更多的关怀与体谅。

学生自主思考，大胆质疑，标新立异，提高学生的创造力和动手的技能。

通过组织学生的集体活动，使学生形成一种积极的、有意义的、有意义的集体活动，使学生逐渐形成一种习惯和习惯。

2、大力加强高中生的心理健康教育

目前，我国高中生的心理卫生问题主要是因为缺乏良好的心理卫生认识。加强对高中生的心理卫生知识宣传，可以有效地预防和降低高中生的心理疾患。

在加强对高中生进行心理卫生教育方面的教育。①在加强高中生的思想教育中，充分发挥其主体功能，提出将心理卫生的内容纳入到政治课中；②在学科教学中要加强心理卫生教育；③运用班会课、国旗下讲话、黑板报、广播站等方式向学生宣传心理健康知识。

高中生的学习内容应具有针对性、实效性，与其自身的心理状况相适应，比如如何构建良好的学习习惯、和谐的人际关系、乐观的心态、面对困难、维护健康的性心态等问题，往往困扰着学生，高中生心理问题多半由此产生。

老师们的讲解，就像是一场春风，滋润着学生们的心灵，让他们的心理免疫能力提高，从而降低了他们的心理疾患。

3、加强学校心理健康教育机构建设

学校心理健康教育的组织包括：副校长、德育处、心理健康教师、班主任和医务人员。医疗体系相对完善，但心理卫生的方式只有一种，那就是心理咨询。

缺乏条件，缺乏开展思想卫生的活动，势必会导致工作成效不佳，甚至会使人产生盲目的思想认识。

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