2岁叛逆期的6个特征,叛逆期的典型特征

一、2岁叛逆期的6个特征，5多3少教养法，帮宝宝度过首个叛逆期

不知道大家有没有注意到，两岁的时候，这个孩子就不要了，前一秒还在笑，下一秒就是哭天喊地，父母怎么劝，他都不听，这让很多家长都快崩溃了。

孩子会变成这个样子，是因为他即将步入人生的叛逆期。外国父母经常用“双打”这个词来描述脾气暴躁、叛逆的2岁小孩。

事实上，婴儿的“2岁叛逆期”并非从2岁就开始，而是在1岁半左右，直到4岁，所以人们才会说3岁4岁。

孩子“2岁叛逆期”特点

1、爱说“不”

当你让一个小孩吃东西时，他会说“不”。当孩子们渐渐长大，他们会意识到自己可以做更多的事，他们更愿意去挑战自己，而不需要父母的帮助和干预

这一年龄段孩子的一个有意思的现象是，他们不愿意自己动手，而且经常要麻烦家长。

2、顽固

2岁的孩子会有一种强烈的自我意识，当他决定要去做一件事情时，即使他不能做到，他也会一直坚持下去。如果父母不说，那还好，不然他就是一根筋，一定要试一试。

3、控制欲

2岁的孩子，看似年纪不大，却有一种掌控全局的能力，做什么都要做到，不能更改。

比如，他想让母亲给他洗澡，让他给他穿衣，他就得听他的，不能互换。

4、爱发脾气

进入2岁叛逆期的宝宝会经常发脾气，且大哭大闹，甚至还会打人、扔东西、咬人等过激行为。

5、没耐心

这么大的孩子因为没有时间观念和因果联系，一旦想要什么必须马上就得到，一刻也不能等。

6、情绪变化快

这个年龄段的宝宝情绪变化很大，上一秒还开开心心，下一秒就会大哭大闹。很多时候是孩子在玩耍过程中遇到挫折导致的。

父母应该如何帮助宝宝度过人生的第一个叛逆期？

面对2岁叛逆期的宝宝，父母应该做到五多三少

五多

1、多给选择

这个年龄的宝宝自我意识很强，他们不喜欢被支配，父母可以多给孩子一些选择的机会。

比如在先吃饭还是先洗澡的问题上，父母没有必要替孩子做决定，可以让他自己选择。

2、多给机会

2岁的宝宝探索欲望很强，父母应该在环境安全的前提下，让孩子用自己的方式去学习、尝试、探索。

3、多引导

2岁的宝宝语言能力发育不好，一旦孩子遇到困难和挫折，无法把自己的情绪用语言表达出来，哭闹就成了唯一选择。

这时候父母应该引导孩子把情绪说出来，教会孩子如何认识、发泄自己的情绪。

4、多规律

很多2岁的宝宝之所以会发脾气，可能只是饿了、困了、累了等生理因素引起的。父母应该让孩子保持规律的生活，就可以减少这些负面情绪的产生。

5、多赞美

在日常生活中，当孩子表现优异时，父母要给予及时的肯定和赞美，这样孩子才会越来越好。

当孩子犯错时，如果是不严重的错误，父母要学会忽略；严重的错误，父母要学会正确引导。

三少

1、少退让

父母在教育孩子时，不能因为怕孩子哭，就一味地退让，毫无底线。父母从小就要帮助孩子建立规矩意识，制定的规矩要简单、易懂。

当你带孩子去逛超市，已经和他说过不买玩具了，孩子还是哭闹不肯走。

这时父母不要担心孩子哭，就买玩具。父母可以把孩子带到一旁或车内，让孩子冷静几分钟，再沟通。

2、少责骂

当孩子不听话，父母首先要控制自己的情绪，不能失控。一看到孩子哭闹，父母就喜欢用谩骂和殴打来解决问题，孩子也会觉得这个方法很有效。

3、少说不

我们都知道2岁的孩子爱说不、爱反抗，父母和孩子就不要用“不行”来回绝孩子。

要知道，父母越是拒绝孩子的事，孩子越爱做。我建议父母和2岁的孩子沟通一下，多告诉孩子可以做哪些事。

二、叛逆期的典型特征

下午好！作为初二的学生，我们每个人都有着自己的烦恼。今天我的讲座主要是关于怎么处理日渐麻烦的人际关系

我们中学生的人际交往对象主要是三类：朋友和同学、老师以及父母。

我们中学生人际交往的特点主要有这样几点：

1、友谊占着十分重要和特殊的地位。朋友之间的情谊为友谊，它是建立在理想、兴趣、爱好等一致和互相依恋基础上的一种感情关系。

研究表面，儿童时期情感上最依恋的是父母，朋友则处于相对次要的地位。

随着年龄的增长，这种情感依恋便逐步由父母转向了朋友，并日益得以确定和加强。有研究表明，大多数人都认为自己结交朋友最多的是在中学时期。

2、小团体现象突出。由于空间上容易接近、年龄相当、品行相同等因素的影响，大多数中学生都加入到非正式的小团体中。

这些小团体一般由3-9人组成，其成员相互间有高度的忠诚感，在行为方面也有很大的约束力。

3、教师与学生之间的关系被弱化。中学生不再把教师视为小学生的最高权力，他们对教师有了全新的理解和更高的要求，并且对自己所喜爱的教师有了更加清晰的理解。

4、易与家长疏远。很多初中生发现和家长交流起来很困难，他们宁愿和自己的好朋友说，也不愿意和自己的父母说。

在价值观念、交友方式、生活习惯、穿衣打扮上，都会导致与家长之间的矛盾，从而进一步加深与家长之间的心理障碍。

总体而言，由于自我意识、独立欲望、自尊心的显著提高，中学生在社交方面存在着自我封闭、防御、自卑、“娇骄二气”等心理障碍，需要予以克服。

所以，我们已经了解了我们的问题，我们究竟应该怎样和别人相处？谁的人气更高？

心理学家认为，在一群人中，人们的交往方式可以分为以下几种：①小圈子，即两三个或四五个关系密切、情谊深厚的同学；

⑵人缘型，指在班上的人气最高者。⑶厌恶型，是班上最不受待见的人⑷班长，是指在某些活动中，自然而然地出现的能够承担起这种任务的学生。

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