(1)培养孩子对学习的浓厚兴趣旷课逃学的学生,大都对学习有厌倦或畏难情绪。
消除对学习的厌倦情绪需要培植学生对学习的兴趣。在这方面,学校和家庭应双管齐下,共同配合。
从学校方面来说,教师需要对学习有困难有障碍的学生给予更多的关怀。
不羞辱他们,不歧视他们,多鼓励他们是至关紧要的。记得有位教师谈过他的经验,他的班级有个学生,学习成绩不好,学习兴趣不浓厚。
这位教师既要保护他的学生的自尊,又要培育他的学习兴趣。这位教师和学生商定,上课提问时,学生会回答问题就举左手,不会时就举右手。
当教师看到学生举左手,就经常让他回答问题。这样坚持了一段时间,该学生的自信心、自尊心得到了培养,对学习的兴趣也渐渐浓厚了。
从家庭方面说,父母同样要多发现子女的优点,不用增加作业量来惩罚他们,不武断地宣告子女不是学习的料,对他们微小的进步都给予赞许和表扬等等,都是培养子女学习兴趣、防止旷课逃学的有效办法。
(2)优化家庭教育环境,培育温馨家庭气氛旷课、逃学的中小学生,与家庭教育环境、家庭生活气氛有一定关系。
因为旷课、逃学的孩子,他们不是在学习时间逗留在家庭,而是游离于家庭之外。
旷课、逃学的学生,一般都不把真情告诉父母,这里既有惧怕父母批评的原因,也有和父母缺乏有效沟通的原因。
我们之所以强调改善家庭教育环境、培育家庭温馨气氛,是考虑到这方面工作力度的加大可以增加亲子感情,便于亲子沟通,可以有效地预防旷课、逃学现象。教育孩子的前提是家庭对子女应有吸引力,父母对孩子要有亲和力。
(3)及时发现孩子的反常行为有经验的父母有着较高的教育智慧,他们善于发现孩子身上存在的问题。
正如我们在前面分析过的,旷课、逃学的孩子有一定的心理和行为征兆。
孩子爱和什么样的伙伴交往,喜欢谈论什么样的话题,对学习有无兴趣骤减现象,行为是否诡秘,接听电话是否有意回避父母,回家是否认真完成家庭作业等,这些都是值得父母警觉的信息。
(4)承认教育错误,从小不努力养成良好的学习习惯,教育态度和方法生硬。
(5)咨询教师,与学生一起探讨,分析学生的问题所在,从而制定相应的对策。
对学生的学习状况要逐科进行分析,找出原因并进行正确的分析。
(6)与学霸结对。
要和老师商量,挑选一个和自己有交往基础、能帮助别人的同学当老师。
如果需要,请把你的子女送到另一位父母的家中。为避免给孩子增加过多的压力,他要对孩子提出一些特别的要求,比如自己看,不会的时候问,自己做,哪里不会问,在课堂上预习,找到问题,在课堂上认真听讲,如果孩子没有主动性和主动性,那是不可能的。
(7)父母与子女一起读书。
有些孩子厌学与父母缺乏学习兴趣有关。这类父母要改变观念,要认真地学,要学小孩的功课,要学别的。父母和子女一起安排学习时间,并采取相互监督和检查的方式。
(8)加强与班主任的沟通。
学生旷课、逃学的现象要及时和老师联系。首先,要根据孩子的性格,让老师在班级里做一些力所能及的事情,让孩子改变自己的不良角色;
建议以孩子写为主,像日记一样,老师和家长写些分析、表扬、建议的内容。小学生应天天写。
当家长诚恳地多次找老师商讨对策时,老师也要在校内采取相应措施,帮助孩子进步。
不过,应该想到,孩子的学习不是一下子能上去的,要有耐心,要不怕反复。
家长如果信心不足,或者采取放弃态度,那孩子就有可能破罐子破摔了。
要强调的是,对于厌学儿童,不管是老师,还是父母,都不能以严厉的惩罚。
要实事求是地看待儿童的长处和细微的进步,适时给予肯定,让他们产生一种成功的感觉,逐渐增强他们的自信,从厌学转变为快乐学习,旷课、逃学的问题也会逐渐得到解决。
为了学生的安全,学校规定,如果学生迟到,或者迟到,都要及时通知家长,这样才能学生的安全。
为了让每个孩子克服厌学心理,让每个学生都能顺利地完成学业,我衷心地希望家长们能够齐心协力,真正地帮他们一把;希望他们遵守诺言,掌握自己,让旷课、逃学永远成为历史!
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