厌学的定义、表现、危害及其最新发展

厌学的定义、表现、危害及其最新发展

讨厌学习，心理逆反，敌对情绪，打架斗殴，敲诈勒索，自暴自弃，精神扭曲，暴力倾向，攻击，极端行为…难以想象，这些词汇居然可以和今天的中学生联想到一起。

身为一名一线老师，每每见到越来越多的厌学问题生，总是感慨自己的行为和行为所带来的严重危害，一种强烈的责任感和使命感油然而生。

在本课题的研究中，我们查阅了许多学者的论文，其中不乏著名的专家。

然而，在理解了他们的看法之后，我们的心里却越来越迷惑：为什么这么多的文章都出版了，而中学生却依然在不断地重复着厌学呢？

这篇文章究竟有何功能？一篇无法解决现实问题的文章，有何意义？

1.厌学的定义、表现及危害目前许多中学生都有不同的心理问题。

其中，厌学问题最为普遍，危害最大。从字面上看，厌学就是不喜欢读书。

具体地说，厌学是指在各种原因的影响下，学生在主观上对学校的学习生活失去兴趣，产生厌倦情绪和冷漠态度，并在客观上明显表现出来的与周边环境不相适应、不合群的行为。

初中生一旦有了厌学情绪，轻则讨厌学习,冷漠对待绝大多数的功课，不愿意主动学习,对学习毫无兴趣可言。

对他们而言，学习就是一件痛苦的事情。严重的厌学情绪会导致逃学或旷课, 成为令老师头痛的问题学生，个别甚至不能坚持上学。

民进中央关于农村初中辍学状况一份调查显示,平均辍学率接近40%,其中因为厌学而辍学的占3%。而因为英语、数学等个别科目引起的偏科、厌学占绝大多数的比例。

另外，有一点需要说明：厌学生不等于学困生。学困生是指几乎所有科目都不能够达标的学生。

但是，只要有一门以上的科目属于中上游水平，那么，他就不应该是学困生。

可以这么说，某科目的后进生，逐渐成为偏科生，再发展就会演化为厌学生。

比如，许多孩子就是因为某一科目学的不好，尤其是英语或数学学科，由于教材要求超越了绝大多数学生的学习能力和接受能力，这些同学在经常性地遇到学习困难而得不到及时解决时，缺少应有的成就感，渐渐地失去了学习的兴趣。

厌学现象对你有什么影响，为什么会产生厌学现象？

限制性

你好，厌学心理是对学习产生厌倦乃至厌恶，从而逃避的一种心态。调查表明，大多数孩子的厌学与他们是否聪明没多大关系。

厌学心理产生与发展将直接影响学生的学习和成绩，甚至会危害他们的身心健康。

一、原因

(1)学习成绩跟不上，受到来至老师、家长和同学的压力、责怪和鄙视。

我们在心理咨询中曾收到很多学生的来信，其中有一部分就是反映他们的厌学心理，有一封是这样写的：很久以来，生活令我沮丧不已，写这封信以前，我把我高三前前后后想了想，觉得我整个是个失败者。

中考时分数差七分上线，我是用爸妈的辛苦钱上的高中。从上学的第一天开始，我就背着这个包袱。

为了对得起爸妈，我拼命的学习，然而，事与愿违，我的成绩越来越差。

现在离高考还有四个月，考试频率很高。考一次，我就被打击一次，我有时会被老师听似平常的话语羞得无地自容。

就这样，我的心情越来越槽。在学校，我经常孤孤单单一个人，听到别的同学讨论问题，我想问、想说，可是我觉得自已成绩太差，感到没有资格和他们在一起。

尽管我知道同学之间没有贵贱之分，可是我怕那些成绩好的同学的那种眼神。每次当我满怀信心和希望坐在教室里，但最终给我的是失望与羞愧。

(2)与人际关系差有关。由于性格原因，有些学生人际关系差，经常与同学们吵架甚至打架，最后同学们都不喜欢他，感到在学校没意思，产生了厌学心理。

(3)学生没有树立正确的学习动机。有些学生不知道什么是学习，还以为是为父母而学。

当看到社会上一些没读书而赚了大钱的人时，他们更是迷茫，觉得读不读书无所谓，这样自然而然就对学习没什么兴趣，甚至厌学。

(4)学业负担过重，产生逆反心理。为了让孩子上一个好学校，老师家长拼命给学生施加压力和学习任务，以致学生完全不能承受，他们很反感老师和家长这样“无理”地对待自已，于是越来越对学习感到厌倦。

二、辅导

(1)培养孩子对学习的兴趣。可与学生特长结合起来。其实特长与学习并不矛盾，众多事实表明，有特长的学生，他的学习一般也不错，因为它们可以相互影响，由于有特长、有兴趣，他们会经常受到来自学校和家庭的表扬和鼓励，他们的兴趣劲头也会潜移默化地移到学习方面来，从而相得益彰。

调查表明，很多厌学的学生，他们一无特长，二成绩也差，有的只是一些不良习惯，如常上游戏厅玩游戏。

(2)辅导学生提高学习能力。很多厌学的学生一般都是由于学习跟不上，经常受到老师的批评，家长的责怪以及同学们的轻视。

索性破罐子破摔，经常逃学，在外“鬼混”。因此，老师和家长，尤其是家长及时想办法，辅导学生的学习，工作忙和有条件的可请家教，只有学生学习提高了，才会使他们变得自信起来，那么学习的兴趣自然而然就会产生。

(3)最大限度地减少学生的学习和心理压力。教师和父母常常一厢情愿地向学生施加压力，还觉得不过瘾，父母还要孩子晚上开车回家，甚至威胁说：“考上不了，你就完了，不要再来找我了。”

当儿童在心理和能力上无法达到或无法忍受时，会产生厌学，甚至是直接离开。

因此，教师、父母应尽可能地减少学生的学习负担，并根据中学生的心理特征进行教学，使其达到“富教于乐”、“劳逸结合”的目的。

(4)对同学进行人际交往的指导。学生的人际关系不佳也是导致学生厌学的重要因素之一。

由于不同文化背景、经济背景、受教育程度不同，其人格特质也存在较大的差别，而有的则因其性格孤僻、不善于交际而导致人际关系较差。

当老师、同学对他们的态度变得越来越冷淡时，他们的寂寞、焦虑、坏的心情、甚至是厌恶。

所以，对于那些有缺点的学生，我们应该给予他们关爱和帮助。

(5)父母和教师要注重对孩子的评价，让他们在成功的时候感受到快乐。

初中生的心理素质比成人要差得多，但是，身为成人的教师、父母，在批评学生时，要讲究时机、尺度，鼓励学生，少批评、责备。

对学生的学业成绩要及时予以肯定和赞扬，使他们品尝到成功的快乐，从而消除他们的厌学情绪。

希望上面的内容能帮到你！

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