管教孩子,我们经常听到家校合力这个概念,家庭是积极配合学校来完成目标,有交织的地方,但也有一些区别。
学校是受政府委托,提供标准化的管教,而家庭则是针对一个孩子,提供个性化的方案。学校的重点,在于培养合格的公民,家庭的重点是培养孩子独立的人格。
学校有一套筛选系统,小升初,初升高,入学考试,研究生及博士入学考试,学生会被不断地被分类和分层。但家庭不是筛选系统,而是培养系统,是全方位地培养一个孩子的综合素质。
第一个功能,家庭要帮孩子适应学校生活,懂得良性竞争,使他能在毕业后良好立足于社会。此时,家庭对学校起到协助作用,是帮学校做辅助。
家庭的另一功能,是帮助孩子学会生活,成为一个有能力、有教养、幸福的人,家长的言传身教对孩子起到很大的影响,不幸福的孩子大多出身在不幸福的原生家庭,孩子的叛逆、心理健康问题很大程度上是家出了问题。
实际生活中,人们往往更注重家庭的第一个功能,忽略第二个功能。学校帮助每一个孩子取得成功,那是不可能的,学校的成功体现在升学率上,它不能对每一个孩子进行针对性管教,对于一个家庭来说,孩子是独一无二的存在,而不是一堆数据。
家长望子成龙的心态催生了很多叛逆少年,他们无法承受在学校里的失败,一些家长选择了像正苗启德这样的特殊机构,采用个性化的模式,帮助叛逆孩子重新找回人生的方向。
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