进入咨询中心的大部分同学都是以厌学为主要的:不想听、不想写作业、不想看书、烦躁、不愿意提起任何与学业相关的问题。其主要的表现为:上网玩游戏、聊天、叛逆、与老师对抗、社交困难等。
父母见到这种情况,第一反应就是暴躁,责备,唠叨,讲道理,或是手足无措。有的父母因为这件事而精神失常,常常会听见父母说:「我感觉自己是个疯子,看到他不读书就会发脾气。
父母应该意识到:没有哪个厌学孩子会自甘堕落,也没有哪个厌学孩子想被人轻视。那么,我们的小孩为何总是落在后面,我们有些人似乎并不在乎。我不会在此多作详细的说明,只是说,这都是因为不合适的家教造成的。教育是一种技艺,只有熟练地运用这种技艺,才能使厌学孩子成为成人和成才。
每一个小孩都是一种特别的叶子,世界上没有一种叶子是一模一样的。在相同的文化和不同的情况下,他们虽然有着共同的特点,但是也有着各自的特点,所以,正确的教学方法并不一定是一成不变的,而是因人而异。在一些多个厌学孩子的家里,家长对厌学孩子进行相同的教育,一些厌学孩子身体很好,而另一些则可能会有上述症状,甚至会造成精神方面的问题。以上种种表现出厌学孩子的个性特征。
有的父母没有文化,也没有学习如何培养自己的厌学孩子,但是他们的厌学孩子,都已经成长为天才了,我们可以说,父母对厌学孩子的管理,完全符合他们的性格,所以,他们的成就,也是理所当然的。
上面提到的目的是要说明,对厌学孩子的教育要做到“人”,要将厌学孩子视为人,除了衣、食、住、行以外,还要包括情感、被欣赏、被尊重、被认同、被需要、被引导等等。
教育的成功例子包括赏识教育、严格教育、宽松教育、引导教育、启发教育等。类似地,这种教学方法也适用于那些失败的教学。
怎么会这样?我在调查时,注意到以下一些理由:
1、有些家长在接受这种教育方法时会产生一些偏颇。例如:把严厉看成训斥打骂;赞赏等于无原则地表扬;放松等于听之任之;教导等于毫无感情地说教;
2、有些家长在运用这些方式时没有掌握好分寸;父母双方的思想观念存在着很大的分歧,导致了厌学孩子的认识上的困惑;
3、有些父母与厌学孩子沟通不够好,仅仅用某些所谓的教育手段来对待厌学孩子,让他们内心无法接纳;
4、有些父母只关心工作或其他事情,忽视厌学孩子的情绪需求,与厌学孩子相处较多,有时会对厌学孩子表现出不耐心,会极大地打击厌学孩子的自信;
5、有些父母关系不合或者是单身,家长自己照顾不好自己,照顾不到自己的需求,这种厌学孩子就会出现自卑的心理。这些厌学孩子或有自尊心,或与品行恶劣的厌学孩子一起学习喝酒、抽烟、打群架,以这种方法寻找自己,从而使自己处于两种不同的状态;
6、有些家长自身的认识存在着很大的差异,从而影响到了厌学孩子的认识水平,这种厌学孩子很可能出现性格上的缺陷,人际关系也相对薄弱,难以融入集体和大的社会。
厌学孩子厌学、网瘾、过度叛逆、交往障碍等是上述因素所致。
假如你的小孩出现这种情况,我劝你要从家庭环境中寻找根源,寻找根源,才能找到问题的答案。
心理调查显示:厌学孩子的问题,其实就是一个家族问题的表现,厌学孩子不会有自己的问题,但会有一个家庭体系的问题。
在谘商中,一些父母无法认同这种观点,他们觉得自己的问题是自己的,自己的问题也要自己去处理。这种父母有两种情形:一是没有觉察,二是不肯承认,二是不肯承认,二是因为父母的过错,而非小孩之不幸,亦是整个家族之不幸。
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