类型1:学习失败孩子,由于家长太多,老师认为孩子学习成绩的好坏是孩子取得成功的唯一途径,因此,一旦考试失败,就会产生强烈的挫折感。
但在虚拟网络中,他们可以轻易地体验到成功:他们可以通过任何层次获得“回报”,这种成就感在现实生活中很难体会。
类型2:学习特别好的学生,许多先前成绩非常好的学生进了较好的学校之后,再也无法维持原有的位置,这时,他们开始怀疑「刻苦学习」的目的。
自我毁灭并不难,有些人沉溺于网络。其实,造成这些孩子沉迷网络的根本原因是没有形成正确的学习观。
类型3:人际交往不良的孩子,希望通过上网冲破现实。虽然许多学生成绩好,但他们内向,嫉妒和心胸狭窄。当他们遇到问题,他们沉迷于互联网,他们的学习和生活受到严重影响。
步骤1:不要把注意力集中在问题上,而要先支持他。
和睦的氛围是有说有笑,你接受我,我接纳你,大家一起谈些事情,不要一骂就让他不愿见你,根本没有办法建立起有效的平台。和孩子建立朋友关系时,父母可以问问自己:如果一个和我同龄的朋友有网瘾问题请我帮忙,我会采取什么态度?
步骤2:建立有效交流。
在交流过程中,建立一种有效的沟通方式就是你说一句我一句,有问有答,避免长篇大论,或总是否认、批评(这样只会一开口孩子就跑掉)。
高效交流就是接受他所做所为所为,并和他说好话。(如果一个朋友犯了多大的错误,你愿意听他说说,并给予他支持和鼓励)。
步骤3:谈谈感情。
说心里话不讲上网的问题,很多父母一开口就谈到上网,但这无异于把孩子推开。
父母要和孩子真正谈论的是内心的感受,如果过去没有这种习惯,就先从无关痛痒的事情做起,例如你可以对他说:昨天我看电视剧《文天祥》,内容使我感到难过,你的感觉怎样?需要谈些和上网完全没关系的事。
这样的交流可能最初孩子表现出不大顺畅,这是因为一方面孩子以前没有注意自己的感觉,另一方面他认为谈感觉是不恰当的。
当家长把感觉拿出来讨论,而且经过不至一次地这样做,孩子慢慢就会愿意并且轻松地和家长谈感觉。愿意不愿意分享对方的感受,或愿意不愿意将自己的感受拿出来分享,就是是否真正接受或不接受另外一个人、愿意或不愿意与另外一个人建立联系的关键讯号。
谈感情才是真正的纽带,此时父母才有可能对孩子网瘾采取行动。很难说这一过程需要多久,这完全取决于父母的灵活性不够,聪明,是否诚心诚意地按照上面所述的方式说话等等。
步骤4:行动计划。
此时,父母可以慢慢地与孩子谈论未来,并找出一个孩子想要什么(3个月后,1年后,3年后,未来生活等等)。
对未来的领悟,才会想站在这里想一想下一步。
人无目标,则无方向;既无方向,则不必举步维艰。能建立起一条通往未来的道路,这里不需要父母们去否定自己的孩子,而应该帮助孩子走向未来的道路。
要知道,当孩子能设定一个目标并开始行动的时候,他就能改变目标,改变行动,更能提高目标,促进行动。重点是让孩子开始学习,他用自己的力量走路,然后再指导孩子调整目标。
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