初中生厌学心理的成因及对策,初中生如何克服厌学心理

初中生厌学心理的成因及对策，很实用

厌学表现

有厌学心理的学生在行动上表现为讨厌学习，缺乏主动性，被动地或根本不愿意接受教师的授课，上课听讲不注意、走神、睡觉甚至捣乱，对学校、教师心怀不满，过分依赖辅导、作业不能独立完成，靠抄袭作业度日，甚至不交作业，学习没有动力，他们来学校读书，只是教师、父母强迫的，因此他们对学习没有兴趣，甚至出现迟到、逃课、出走等逃避学习的现象。

对练习、作业、考试等一切学习活动漠然置之，由不学沦为混学，进而成为学困生，造成恶性循环。

对学习的厌恶

一旦产生厌学心理，就会产生一种逆向的心理体验，如果长期存在于一个人的身体里，就会形成一种不良的学习习惯，从而影响到个人的发展，甚至是终身的。

目前初中学生厌学的原因有很多，但是受到社会因素的影响较小，这是由学校、学校、学校管理、教师教学方法、家长教育方式等外在因素所决定的，同时也包括了学生自身的各种心理发展水平较低的内在因素。

但总体而言，学生并非对知识没有兴趣，而是认为家长、老师、学校的做法不当，导致他们的学习兴趣下降，甚至出现了逆向心理。本文就是要讨论这一问题。

起因分析

学生从一开始就没有厌学，厌学并非是一个或多个因素的叠加，而是许多主观、客观、内外的综合影响，以及各种外部、客观的刺激和当前的心理水平发生了矛盾。

个人素质低是学生厌学心理形成的内在原因

1习得性无助感

习得性无助感即学生对学习成败的态度问题，学生的学习当然存在成功与失败，但如何对待成功与失败往往对学生的学习热情有很大的影响，如果学生经常看到的是学习中的失败而没有成功的希望，这时就会降低学习热情，丧失努力学习，争取优异成绩的自信心。

这部分学生大都是一些学业不良者或学习暂时困难者，若时间稍一长，就会变成整体性学习困难者。

学生在学习过程中最初并无多大差异，但后来由于学习行为上存在不少问题，学习习惯不好，课堂缺乏积极紧张的思维，主动、兴奋的情感投入，因此，很难对学习的知识内容进行有效的加工，有的甚至是因为知识断层而造成阶段性的考试失败，所以常表现为害怕考试。

初中生如何克服厌学心理？

我弟弟从小就学习成绩不太好。到四年级的时候心情不好就玩桌球，后来就更无心向学了！

导致现在虽然上了初中，但对自己一点信心都没有。无论上什么课都无法集中精神。

而且上初中后还喜欢上玩电脑游戏。现在他说什么事情都不想做，都觉得提不起劲，除了睡觉。不知道应该如何引导他。请有识之士帮我出出主意！

他现在对那科都没兴趣！作业也不做。还跟家长建议休学！但其实即使休学，他也不知道他自己想干什么！大概是睡觉吧！

厌学心理是对学习产生厌倦乃至厌恶，从而逃避的一种心态。调查表明，大多数孩子的厌学与他们是否聪明没多大关系。

厌学心理产生与发展将直接影响学生的学习和成绩，甚至会危害他们的身心健康。

一、原因

(1)学习成绩跟不上，受到来至老师、家长和同学的压力、责怪和鄙视。

我们在心理咨询中曾收到很多学生的来信，其中有一部分就是反映他们的厌学心理，有一封是这样写的：很久以来，生活令我沮丧不已，写这封信以前，我把我高三前前后后想了想，觉得我整个是个失败者。

中考时分数差七分上线，我是用爸妈的辛苦钱上的高中。从上学的第一天开始，我就背着这个包袱。

为了对得起爸妈，我拼命的学习，然而，事与愿违，我的成绩越来越差。

现在离高考还有四个月，考试频率很高。考一次，我就被打击一次，我有时会被老师听似平常的话语羞得无地自容。

就这样，我的心情越来越槽。在学校，我经常孤孤单单一个人，听到别的同学讨论问题，我想问、想说，可是我觉得自已成绩太差，感到没有资格和他们在一起。

尽管我知道同学之间没有贵贱之分，可是我怕那些成绩好的同学的那种眼神。每次当我满怀信心和希望坐在教室里，但最终给我的是失望与羞愧。

(2)与人际关系差有关。由于性格原因，有些学生人际关系差，经常与同学们吵架甚至打架，最后同学们都不喜欢他，感到在学校没意思，产生了厌学心理。

(3)学生没有树立正确的学习动机。有些学生不知道什么是学习，还以为是为父母而学。

当看到社会上一些没读书而赚了大钱的人时，他们更是迷茫，觉得读不读书无所谓，这样自然而然就对学习没什么兴趣，甚至厌学。

(4)学业负担过重，产生逆反心理。为了让孩子上一个好学校，老师家长拼命给学生施加压力和学习任务，以致学生完全不能承受，他们很反感老师和家长这样“无理”地对待自已，于是越来越对学习感到厌倦。

二、辅导

(1)培养孩子对学习的兴趣。可与学生特长结合起来。其实特长与学习并不矛盾，众多事实表明，有特长的学生，他的学习一般也不错，因为它们可以相互影响，由于有特长、有兴趣，他们会经常受到来自学校和家庭的表扬和鼓励，他们的兴趣劲头也会潜移默化地移到学习方面来，从而相得益彰。

调查表明，很多厌学的学生，他们一无特长，二成绩也差，有的只是一些不良习惯，如常上游戏厅玩游戏。

(2)辅导学生提高学习能力。很多厌学的学生一般都是由于学习跟不上，经常受到老师的批评，家长的责怪以及同学们的轻视。

索性破罐子破摔，经常逃学，在外“鬼混”。因此，老师和家长，尤其是家长及时想办法，辅导学生的学习，工作忙和有条件的可请家教，只有学生学习提高了，才会使他们变得自信起来，那么学习的兴趣自然而然就会产生。

(3)最大限度地减少学生的学习和心理压力。教师和父母常常一厢情愿地向学生施加压力，还觉得不过瘾，父母还要孩子晚上开车回家，甚至威胁说：“考上不了，你就完了，不要再来找我了。”

当儿童在心理和能力上无法达到或无法忍受时，会产生厌学，甚至是直接离开。

因此，教师、父母应尽可能地减少学生的学习负担，并根据中学生的心理特征进行教学，使其达到“富教于乐”、“劳逸结合”的目的。

(4)对同学进行人际交往的指导。学生的人际关系不佳也是导致学生厌学的重要因素之一。

由于不同文化背景、经济背景、受教育程度不同，其人格特质也存在较大的差别，而有的则因其性格孤僻、不善于交际而导致人际关系较差。

当老师、同学对他们的态度变得越来越冷淡时，他们的寂寞、焦虑、坏的心情、甚至是厌恶。

所以，对于那些有缺点的学生，我们应该给予他们关爱和帮助。

(5)父母和教师要注重对孩子的评价，让他们在成功的时候感受到快乐。

初中生的心理素质比成人要差得多，但是，身为成人的教师、父母，在批评学生时，要讲究时机、尺度，鼓励学生，少批评、责备。

对学生的学业成绩要及时予以肯定和赞扬，使他们品尝到成功的快乐，从而消除他们的厌学情绪。

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