小周是高一的学生,自从上了高中以后对学习就毫无兴趣,看到每天排满的课程表就很是厌倦,上课都是踩点进教室,上课思想也不集中,注意力老是在细枝末节上面,小动作不断一会挠挠手,一会转转笔的。
还经常忘带或者不带书本和作业本,不抓紧时间完成作业,老是一个作业需要别人完成的几倍时间才能勉强写完,在家里只有家长盯着才勉强动笔,家长转身就立马搞其他事情。
老师多次劝告批评不起作用,反而与老师对立、发火,后来老师干脆让他回家完成作业再来上课,想以此警戒,结果小周越是与老师对着干,一天也不交作业,学习成绩越来越差。
平日对劳动感兴趣,不管脏累都抢着干,目的似乎是为了逃避做作业。
父母因为他不好好学习加上老师通报批评请家长,经常打骂,祖父母又溺爱孙子,父母又不能动真格好好纠正他。
为了让小周好起来,小周妈妈辞职后下班在家里监督他,可也只有监督的时候在学习。
小周也学会了磨洋工,写作业的时候手在动脑袋却在想其他事,写完作业都晚上一二点了,他妈妈也心疼但是也拿他也没办法。
小周爸爸经人介绍可以让小周学学数独提高注意力,于是就给小周报了数独班,连哄带骗地让小周去上了一天课,小周第二天是死活也不肯去了,就在姥姥姥爷面前哭喊。
姥姥姥爷责备了父母,小周也就摆脱了数独的梦魇。在他的概念里只要是和学习挂钩的都是红灯区,任何人也别想塞进他的脑袋。小周爸妈现在非常焦虑,来咨询我们该拿孩子怎么办。
根据孩子的情况赖颂强团队来分析:孩子从初中升上高中会出现阶段性的不应期,新的学习知识,加上新的学校新的同学,如果孩子没有办法调整状态,对接下来的一年甚至高中三年的学习都有严重的影响。
此外,孩子自身注意力不集中,师生关系没有处理好,父母的打骂,缺少关爱,祖父母的溺爱,学习动机不强造成小周的厌学。
而让孩子从厌学转变为爱好学习看似很难,但只要综合去改善,再厌学的孩子也会喜欢学习。
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曹妈妈和老公在事业单位工作,生了个男孩,一家三口其乐融融,虽不宽裕,省吃俭用,小日子还算过得去。孩子自小聪明伶俐,活泼可爱,学习成绩中等,夫妻俩人挺省心的。
到了初二,孩子开始做事拖拉,不爱学习,马虎草率,讨厌父母的唠叨,与父母顶嘴,与老师对着干。
好不容易中考结束,上了个普通高中,高一经常逃课,迟到,不想去学校,厌学,稍有一点不对就会像地雷一样爆炸,脾气暴躁,动不动就是争吵,班主任老师三天两头打电话告状。
高二又和同学打架斗殴,家长找上家门,逃课,把父母不放在眼里,甚至有不尊重父母的行为,玩手机,甚至逃学出去上网,屡次挑战老师和家长的底线。
曹妈妈意识到了事情的严重性,如果再这样下去,就会直接扼杀孩子的未来,这辈子就毁了。
首先去听公益教育讲座,专家讲真实,摆事实,帮家长分析事情原因,剖析问题本质,回归源头,所有家长都听得激情澎湃,信心满满,但是回到家感觉却不会运用,派不上用场。
接着有国学讲座,曹妈妈匆匆忙忙赶去听,,中庸,老子,中国古典音乐等等讲了个遍,到最后来个卖国学机,一个四千多元钱。
学校组织教子课堂,曹妈妈准时参加,专家讲要尊重孩子,信任孩子,理解孩子,接纳孩子,不能过于重视成绩,切勿给孩子太大压力,多给孩子空间和自由,不能过于重视分数,成绩,家长要体谅和包容孩子,鼓励孩子。
曹妈妈回家照做,孩子却认为父母不敢惹自己,变本加厉,更加肆意妄为。
一次次的打击让曹妈妈垂头丧气,来咨询老师团队,如何才能帮孩子解决问题?
做家庭教育服务11年多来,只要孩子教育上出现问题,其实都是父母心向出现了问题,没有找到问题的根源,孩子教育问题就不能从根本上解决。
曹妈妈费尽周折,免费学习,听课,却因为一开始选择方向错了,才会有更多的问题。
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