初二学生心理变化原因(初二学生的心理特征)

初二学生心理变化原因(初二学生的心理特征)

初二是一个重要的阶段，也是一个重要的阶段，也是一个人生的分水岭。因生理、心理上的改变，孩子们往往会出现叛逆、盲目追求自由平等、易受外界影响、情绪偏激、易激动、易怒、情绪波动凭感觉行事等。

初二学生性格特征的成因分析

1.生理学要素：

初二的孩子，一般都是十四岁的孩子，到了青春期，他们的好奇心、求知欲、性的欲望、对异性的好感、性行为的培养，都是他们需要父母和老师的指导。但是，由于父母、社会对性知识的认识往往是封闭的，甚至羞于讨论，导致了学生的青春期烦恼。

2.学业上的紧张程度：

初二虽无升学压力，但相对于一年级的知识，二年级的知识量要深得多，难度也大得多。现在的学生，在学习上会遇到很多困难，有些人会因为害怕而感到困难，不能听懂，不能跟上，从而丧失学习的兴趣，久而久之，他们就会放弃。

虽然现在还没有到高考的紧要关头，但不少高二的同学都从自己的前辈身上感受到了高考的严峻，对于升学和应聘的压力，他们必须要考虑。加上家长和学校过于注重学业，导致很多年轻人忽略了参与其它社交活动，甚至放弃了对学业的兴趣。

3.心理上的原因：

初二学生的心态有了很大的改变。在小学的时候，小孩子很单纯，很听话，很听话。进入初中后，新生的第一学年对新的校园环境、学习生活感到陌生，怯懦，自觉遵守纪律。而在高二以后，学生的心态也出现了很大的转变。青少年觉得自己的身体和精神都成熟了，他们觉得自己什么都知道，甚至比老师还要理智，所以他们渴望自己的自由，不喜欢父母的管束和管束，所以他们对父母的态度很叛逆。

这些心理因素的作用

1.自尊的养成

尤其是在家庭中的作用。初二的学生，因为学习成绩、兴趣爱好、职务等原因，会比较内向，但在家里，他们更希望自己的事情有百分之百的决定权，对自己的房间和桌子都有强烈的占有欲望，有时候在家里，他们会故意避开学校和同学之间的关系。

2.绩效差异

初二是初二，也是初中生学习的重要时期，在这一阶段，学生们会有更多的联系和交流，而不像以前那样有太大的区别。新增加的物理有很强的科学交叉特征，而物理分数和数学基础有着密切的关系。学生在学习过程中，能够迅速把握共性特征，善于总结、自我变革的学生，其学习成绩的分化程度与高中阶段的差别有一定的相似，层次分明，层次差别很大。

3.拒绝交流

在这里，拒绝交流和独立交流是不一样的，一个比较独立、比较成熟的孩子，会和父母交流，而那些不愿意和父母交流的人，往往都有一个共同点，那就是他们的自尊心很强，但他们对自己的学习能力不够自信。事实上，许多拒绝交流的行为都是因为父母和孩子们对自己的期望值太高，孩子们因为各种原因没有达到自己的目的，也不愿意在父母面前表现出自己的软弱，久而久之，这种心理就会形成一种排斥。

4.消极和懈怠

初二的学生，在一定程度上已经习惯了新的生活，但也有可能是因为懒惰，或者是不能按时完成任务。但这种情况一旦形成了一种习惯，就会变成一种消极的、懒惰的学习方式，对于学生的学业和性格的培养，都是致命的。

5.恋爱

这是一个普遍的社会问题，因为社会信息的开放性、复杂性、网络媒介的“擦边球”等因素，使他们在生理、心理发育阶段对异性产生了好奇心。这种好奇会导致爱情，而且这种情况每年都在增长。早恋是一种较为常见的现象，因此，父母应注意怎样正确地引导和确保其良好的学习状态。

6.理念与价值

初二是形成人生观和价值观的关键时期。这个时期的初二孩子，如果没有理想和价值观（比如拜金主义、虚无主义、仇视、冷漠等），就会在人的发展中造成“价值空白”或者“价值邪恶”，从而使他们难以教育。这不仅会让他的学业发生变化，更会让他的未来充满了忧虑！

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