正确引导网瘾学生(网瘾学生怎么办)

互联网是一把双刃剑。他既是“天使”，也是“恶魔”，具有双重性质。家长要引导网瘾学生正确看待互联网。

一、正确引导网瘾学生

1、引导孩子认识网络的两个方面。

理性地利用网络有很多好处，可以开阔眼界.增长知识，网络最大的作用就是资源共享，儿童能够通过网络及时了解时事新闻，获得各类最新知识与信息；能张扬个性.树立自信，通过博客.论坛等展示自己.交友，当自己的劳动成果越来越多，并且逐渐被大家认同时，就会有一种成就感和自信；能掌握最新教育动态，促进学习，网络远程教育可让孩子在网上听到国内外各科最好的老师在网上讲课，使用教育网站帮孩子解决学习上的难题，促进学习成绩的飞跃。

但网络的另一面不容忽视，却是一个“花”和“陷阱”并存的世界。不好的网络信息会使儿童误入歧途，儿童的控制力和判断力都不够成熟，容易被垃圾讯息迷惑，引入歧途。根据相关专家的调查，网络上47%的非学术信息和色情相关，每天大约有2万张色情图片进入互联网，其中90%以上是与网上黄色信息相关的青少年，90%以上是与性犯罪相关的行为或动机。网上交往冲击着儿童的责任感，网络活动的隐蔽性大，网民的身份.年龄.性别都可以是虚拟的，信任危机由此产生。就像比尔盖茨说的那样，你甚至不知道对方电脑屏幕前面坐着一只会敲打键盘的狗。“我”在网络上可以随心所欲，不受周围环境的约束。这大大打击了孩子们的责任心。上网成瘾严重影响了青少年的生活追求，部分青少年因为沉溺于网络、游戏，对其它事物毫无兴趣，变成没有生活追求和生活目标，甚至得了网瘾综合症。

2、引导学生合理使用网络。

“只有一种办法才能从野地里清除野草，苏格拉底说，即在它上面种植庄稼。”因为网络有这么多的好处，教师应该引导学生合理使用网络。

学校应使学生有机会合理使用网络技能。

要努力把网络行为和学生的学习联系在一起，从而培养学生的网络素养，这就需要让学生有机会合理地运用网络技能。教员特别是班主任可发动学生利用学校网络资源，制作班级网页，介绍班级特色；设立优秀学习网站链接，展示学生优秀作品；开设学习经验交流区，通过对班集体建设中各种感受和体会的探讨，增进相互启迪和自我反省；班级举办了学生个人网页设计竞赛，并在班级网页上设置了“超酷”学生个人网页链接……

利用网络改变教师和学生的交流方式。

师生在QQ、电子信函上交流思想，在学习、生活上遇到问题，老师通过网络进行全方位辅导；生日、假日师生可互发电子卡片，互相问好；对于一些典型的问题，老师或者班主任可以整理出“群发”给全体学生分享，让大家及时得到教育和启发。

使用网络改变学生之间的交流方式。

学校网站开设班级BBS，同学们在这里交换信息，提出建议.出谋划策，大大增加了活动参与面。使用BBS可开展各种在线辩论活动，组织讨论，为大家提供轻松.自由.活跃的交流空间。

可以想象一下，当学生们忙于设计各种精美的网页和个人网页，热切地利用班级网络平台进行上述各种丰富多彩的健康活动时，注意力只能会从网上聊天和玩游戏中转移。

二、网瘾学生怎么办

1)端正学生对网络的认知态度。父母应告诉孩子，尽管计算机网络是高科技.现代化的标志，但网络并非万无一失，要学会抵制不良信息的诱惑。

2)要让学生合理安排时间，鼓励他们积极参与文体活动，家长要严格控制孩子上网的时间，如果孩子很难控制，可通过设定微机自动关机.闹钟功能等，强迫孩子做。长期下来，习惯就会形成。

3)让学生明白，网络不过是传播信息的工具，学生还是要透过书刊、报纸、广播等媒介，充实知识，平衡现实世界与虚拟空间。对长时间上网无节制的孩子，不应操之过急，要及时予以劝阻.批评指正，引导学生正确合理使用计算机网络.科学安排时间。

4)青少年正处于身心发展阶段，涉足较少，极易误入歧途。这一阶段，父母应积极引导儿童上网，增强其辨别、选择能力。

总结：许多家长把孩子教育得很差劲，常常是靠经验来教育孩子，教师教育学生也是这样，所采取的教育方法违背了孩子客观的成长规律。不但达不到教育的效果，还会激起孩子的反叛心理，所以，教师和家长，都要根据孩子的成长需要进行教育。

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