孩子逃课怎样引导(学生厌学逃学教育)

当今世界，小学和幼儿园的逃课现象屡见不鲜。针对孩子逃学，不少家长十分无奈，因此采取各种手段，强迫孩子上学。事实上，孩子逃课在一定程度上反映了儿童的心理问题。那在家庭教育中，孩子逃课的时候该怎么做？

一、孩子逃课怎样引导

1.改善学校和家庭环境。

逃课或离开家的行为最有可能发生在“叛逆期”的青少年身上，当他们的自我意识膨胀时，他们渴望独立生活。老师和父母要给他们一些自主权。

2.绝不要用暴力来教育儿童。

许多父母发现孩子逃学后，常常用暴力来教育孩子，其实，这种做法，非但不能解决孩子的逃学问题，反而容易将孩子推向堕落的深渊。

3、是要提高学生的责任心，老师和父母要重视孩子对班级和家庭的作用，让孩子意识到自己的价值与责任。增强儿童的规范意识。随著儿童教育时间的延长，认识程度的加深，儿童就会逐渐了解规范对个人的约束。

4、发展儿童学习动机，由“要我学”转变为“我要学”。学一不是家长的事，二不是老师的事，而是作为学生自己最本职的工作。能和孩子好好聊聊。讲道理，帮助孩子建立正确的人生观，价值观后，孩子就会逐渐转变自己的学习动机，由“要我学”变为“我要学”。

二、学生厌学逃学教育

邹某小学时成绩很好，是一个非常听话的乖孩子，但是进入初中，开始变得对事物敏感，多疑，害怕呆在学校，见其不愿上学，就让他休学一年。因为在家休学，又担心别人说闲话，就更不愿意出去，即使到了爷爷奶奶家也需要父母再三劝告才肯走。

[顾问意见]

家长打扮得体，谈吐得当，有很强的面子意识。访客身体瘦弱，安静.内向，外表顺从，缺乏自信。

[评价和诊断]

访问者的问题是怕上学，经历了一年有余，从无法面对同学，不愿上学，发展到不出去。所以这个病例容易被诊断为社交恐惧。原因如下：

根据访客的个人成长历史和性格特点，他从小受到父母的宠爱，形成了一种处处依赖父母，缺乏独立与判断的能力，以自我为中心思考问题，尤其在与人交往时，更多地从自己的主观经验出发，不善于与人交往，较少顾及他人的感情，不怎么受欢迎，朋友更少。

就身体而言，访客都是处于青春发育期的青少年，渴望和异性交往，却被父母反对后又不敢违抗，认为好孩子应该把精力投入到学习上，但是性爱与性欲的发展却让他在内心深处更渴望了解异性与两性的关系，所以只能通过影视来弥补，因为这是因为性生理、性心理的发展，同时，由于影视节目良莠不齐，学校、家庭对这一年龄段的儿童都没有进行健康的性教育，未能形成正确的性道德观，在爱情镜头的刺激下无法自持，有了手淫的坏习惯，也就因此而自责。

学业上的紧张。羞愧感和敏感的个性特点，以及随后出现的字条，使他害怕同学和学校。再加上家长的不理解，更加剧了他害怕与人交往的焦虑心理，造成社交恐惧。

三、孩子逃课该不该打

反叛时期的孩子逃课，打是无法解决的。儿童逃课，父母可从几个方面进行引导：

第一，父母应该了解孩子逃课的原因。

要改变孩子的行为，就得了解孩子的行为背后是什么。这就是为什么孩子逃课，孩子要逃课去干什么等等。

第二，面对叛逆期的孩子，父母要赢得孩子的配合，更多的时候是尊重孩子。

反叛期儿童的自主意识很强，父母不能再像以前那样，指望孩子对父母言听。相反，应该多听取孩子的意见，尊重孩子的行为习惯。

总结：叛逆期的孩子，跟他对着干有可能增加孩子的叛逆，所以家长一定要了解孩子叛逆的原因，再根据原因采取得当的措施，才能帮助孩子走出叛逆逃学的情绪。

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