孩子在青春期出现逆反心理,父母应该怎样教育?
1.少年阶段的“反抗性”问题,不能简单地把它看成是消极的,初中少年的“反抗性”问题,实际上是少年阶段开始独立这一基本特征的具体体现。
2.就是这一“反抗性”促使他们不再依赖童年。父母要从发展的角度出发,把青少年的“反抗性”作为一种积极因素,使其自主性得到满足,从而使教育走在中学生心理发展的前沿,促进其身心发展。
3、如果把少年期的“反抗性”视为消极的危险因素,而予以防范、压抑,不仅会招致初中学生更大的反抗,使少年子女与自己关系紧张,还会阻碍少年身心的健康发展。
十四五岁孩子是独立意识最强的时候,喜欢自己做主,喜欢斤斤计较,喜欢自爱自怜,容不得别人说她的坏话,而且情感丰富,情绪波动。所以,家长应正确对待孩子的逆反心理
这种特征主要表现为对一切外在力量予以排斥的意识和行为倾向。不同反抗时期由于自我意识的发展都有着不同形式的叛逆,面对孩子的反抗行为我们的应当措施有:
接纳和理解青少年的反抗行为 青春期的反抗心理是青少年成长过程中的自然属性,对此父母应消除“谈虎色变”、过度紧张的心理,也不要试图用各种方法控制青少年的反抗行为。
父母采取控制孩子的反抗心理、强迫孩子服从和听话来减少青少年成长中的挫折的做法,是不利于青少年身心发育的近视行为。
父母需要了解,青少年之所以与父母对立,往往不是为弄清事情本身的对错,而是透过事件向父母主张自己的权力,用对抗方法证明自己的能力,其目的争取成人社会对自己社会角色的转变给予接纳和认同。
但许多父母总是不愿接纳孩子的成熟,想尽办法用自己的正确性否定青少年的分析判断能力,贬低青少年的自主能力。
对抗的结果只会让青少年更加固执的坚持自己错误。 父母对于青少年表现出的反抗心理和固执已见的行为,如果能视为是孩子心理发育走向成熟的标志,是青少年心理成长的需要,把青少年自主性的尝试视为孩子学习和积累人生经验和过程,对于青少年的反抗期给予接纳和理解,对于其自主性意愿和行为尝试给予合理的引导,便可以把青春期的反抗情绪转化为促进青少年成长的动力。
青少年处于青春期时,以尊重和平等的态度消除反抗情绪,他们也常常依赖成年人为他们的行为造成的后果负责,因为他们不需要对这些行为负责,因此青少年不再把注意力集中在性行为的对错尝试上,他们更关注成年人对于自主思考和自主行为的态度。
如果家长针刺青少年幼稚的思想或行为,就会对其进行批评、责备等结论否定,青少年由于缺乏父母所具备的成熟推理能力,因此不能理解家长否认自己的理由,他们只能将家长的否定看作是对自己自主的否定或忽视,认为家长对自己能力的不信任。
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