厌学心理是指学生在学习活动中没有学习的动力和积极性,觉得学习活动单调、枯燥、枯燥、听课没有、复习、考试等,把学习视为一种沉重的生活负担,无法参加的学习活动,常常逃课、逃课,甚至中途退学。
中国青年研究中心和北京师范教育系曾经对一次大规模的调查,结果显示,由于“喜欢学习”而进入学校的初中生和高中生比例较低。厌学心,其原因与我国新一轮的基础教育课程改革、提倡,在我国开展素质教育的过程中,受到了越来越多的父母和教育工作者的关注。
厌学是一种渐进的过程,一般要经历焦虑、怀疑、恐惧、低落四个阶段。
焦虑期是指因未达到预期目的而导致的冷漠和焦虑感。
怀疑期是指学生因为在学习中屡次失败,经常无法达到自己或老师所设定的学习目标,从而对自己的学习能力产生质疑,认为自己不是一块“。
厌学心理害怕期是学生在学习过程中出现了明显的障碍,甚至会不懂,对学习不感兴趣,听到学习就头疼等。在恐惧期,学
“自卑期”是指学生将自己在学业上的失误归咎于自身的低当一个人丧失了信心,他就会“心死”,当时候,他的学业就会变得很糟糕,他的一生都会受到很大的打击。
厌学孩子有较高的情感障碍,例如:学业焦虑、考试焦虑、睡眠障碍、有报告称,许多厌学的孩子都有忧郁的心理,对学校的不满。由此,产生的厌学心理障碍对学生的学习、生活产生了。
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