孩子辍学有五个方面的深层原因

五个深层次的原因导致孩子退学，父母一定要弄明白

近年来，因从事心理辅导工作，一些初中、高中学生突然辍学。

有人在家里打游戏，有人躲在家里，有人出去工作。有人说，一到学校就头疼，有人说看到老师就不舒服，有人说一到校门就不想进去，有人说自己被同学欺负了，有人说老师不公平。

这些解释听起来很有道理，但实际上，这只是一个假设，还有更深层次的原因。我归纳出五个相同的理由：

一.缺乏对学习的积极性

学习是每个人的天性，到了一定的年纪，就会去上学，这是大多数孩子都想要的，这就是所谓的服从，也就是趋同。

精神健全的孩子都希望自己和周围的孩子们站在一起，但是，在上校的学习中，他们的起点各不相同：有些人渴望学校里的有趣，有些人想要让家长开心。

这在学习态度就有了很大的分歧：一个是为了好玩或者害怕孤独而上学，一个是为学到东西让父母高兴而上学。

这个不同的心理动力起初并看不出来，但随着考试成绩的不断拉大，看到同学得到奖赏而自己得不到时，这时就产生微妙的挫败感。

这时父母如果及时发现并加以纠正问题不大，但如果忽略了这一点，当挫败感积累到一定的程度，学习热情也就渐渐丧失。

当到了初中、高中感到影响到了自己的面子时，或者感到对学习无望时，遇到问题不是去克服，而是以辍学的想法来回避问题。

二.学习不得要领

学习好不好，与一个人接受、消化知识的能力强弱有关，即聪明与否。

其实，这仅是一个方面，学习有没有方法、懂不懂要领也是非常关键的。

这方面的因素包含着许多东西，例如性格特点、左右脑的区别、父母干涉的技巧、孩子的兴趣点、体质的差异性等。

如果父母不知道孩子的特点和弱点，一味地强调学习，这时，学习就会成为一种压力令孩子感到不舒服，如果干涉不当，孩子对学习的兴趣也会渐渐丧失。

一个人长期做一件没有兴趣的事情必然产生逆反心理，这时，当遇到一件不开心的事时，就有可能以此为理由选择辍学。

三.来自父母的压力太大

适当的压力是必须的，但孩子的承受能力有多大，作父母的心里应当有个数。

问题是，大部分父母往往从主观愿望出发，不考虑孩子的感受，一味地加压，加压再加压。

这时孩子的心理最复杂，想学又学不好，自己又不知道怎么办，这些冲突到了青春期后往往全部爆发出来，这也辍学的一个主要成因。

四.因学习备受打击

学习本来是一件愉快的事情，但当以学习成绩论成败之后，学习成绩就成了一种有形的压力。

父母要的是成绩，学校要的也是成绩，但由于人的差异性很大，学习成绩参差不齐是必然的现象。

这时，对于学习好的孩子来说是种荣耀，而对学习不好的孩子就是一种打击。

有些学习不好的孩子很难反弹，每一次考试都可能成为一次打击，当打击多了，信心没有了，这时就有可能节外生枝。

五.学习观念不正确

学习观念不正确最突出的表现是学习的价值条件化。每一个人存在着两种价值评价过程：一种是先天具有的有机体评价过程，比如说，我学习好了有种很舒服的感觉，学习不好就感到很失落。

二种是价值建立在别人评价的基础上，比如学习好了父母才高兴，学习不好父母就不高兴。

学习观念如果是建立在有机体的评价基础上，那么，这样的孩子会自我激励，属于“无须扬鞭自奋蹄”的那种。

如果是建立在条件化的基础上，孩子的学习会以内化了的别人的价值条件为指导。当孩子采用了这一过程看待学习，就会产生错误的知觉。

在孩子早期，采用价值条件化是有必要的，但当到了七八岁时，要渐渐地过渡到有机体 的价值评价上来，如果忽视了这一点，孩子的学习动力是不稳定的。

到了青春期时，学习上遇到挫折，就会产生“我不为你学习了”的想法，这时，孩子会产生自己的想法，这也是辍学的原因之一。以上是我个人的观点，希望与家长们交流！

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初中学生逃课分析应对纯干货

原本听话上进的孩子，升入初中以后为什么频繁旷课逃学？

【问题现象】孩子今年14岁，学习一直不错。积极主动勤奋，遵纪守法上进。进入初中以来，经常旷课逃学。

【原因分析】不良学生的影响，团伙的拉拢，负面的文化，低俗的生活，阴郁，空虚的，懒惰的心理。

【处理方式】加强家庭与学校的沟通，及时掌握状况，签订契约，严格遵守家规，引导学生讲述自己的经验，帮助孩子辨别是非。

【实用价值】随着时代的发展，逃课是家常便饭。如果再不阻止，那就是灭顶之灾。提高意识，避免走上错误的道路。

【特殊提示】要想避免旷课的后果，必须要做好防范措施。要有耐心的劝导，要避免打骂和责备；要对此给予足够的关注，不要让他们自己去做。

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