不难发现,儿童自律具有以下特征。
1.能拒绝你喜欢但不能做的事。比方说,它们能克服人天生好吃懒做的天性,能抵制游戏的诱惑,不沉溺于游戏。
2.能做自己不喜欢但应该做的事情。例如,他们知道学习是辛苦的,但还是会主动地去学习。
3.能够持久地坚持做一件事。自制力的孩子往往有着明确的目标,他做事情时不靠一时的热情,而是能持续不断地努力。
很多家长都会问:“为什么我做了这么多,这么累,孩子却一点都不自律?尤其在使用手机方面,平时都不敢给孩子手机,怕自己上瘾。因为有些作业是要用手机来做的。”
管教多了真能使孩子更加自律吗?回答是不。父母过于关注结果,孩子往往越不自律。为什么会这样?
1.过度管教会削弱孩子的自主性。对此我有深刻的体会。儿时,妈妈担心我这件事做不好,干脆全是自己动手,大大小小的事妈妈全替我做好了。因此,我的生活自理能力很差。结婚的时候,我甚至连电锅、洗衣机都不能使用。
2.过度管教会使孩子缺乏责任心。有的父母担心孩子这样做不好,会不停地提醒孩子。回到家看见孩子的第一句话是:家庭作业做好了吗?久而久之,孩子会认为学习这件事情是父母的事,学会了学不好自己也没关系。
3.过度管教孩子会失去存在感。樊登老师曾和她分享过她儿时的故事。从小到大,妻子一家就对她说,只要她好好读上学,别的事也不用做。她吃的苹果全是家里人削皮,吃的橘子也都是剥好的。甚至不需要她把被子叠起来。渐渐的,她感觉自己成了一个学习工具。
只专注于孩子的学习,任何事情都能为孩子安排好。孩子认为,他们存在的价值取决于他们的成绩。慢慢地,孩子就会觉得自己在家里是不重要的,越来越不存在了。
在孩子一、二年级的时候,只要管住自己的学习,就能培养他以后养成自主学习的习惯。只有在学习了家教的相关知识之后,我才知道孩子原本的自律不是靠管教。所以,我们应该怎样培养孩子自律呢?可从以下几个方面着手。
第一,尊重并相信孩子。
第二,恢复选择的权利,允许孩子犯错误。
我们常常担心孩子犯错误,任何事情都能帮助孩子作出决定。认为只要孩子不犯错误,人生就会少走一些弯路。但这种方法只能使孩子们失去对事情的控制权,并且不愿意为这样的选择负责。要对孩子说,只有自己最了解自己。由孩子学习选择,会让孩子意识到自己的责任。
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