沉迷网络的小周是一名初一学生。小学时沉迷网络的小周几乎没有接触过网络游戏,小学升初中的这个暑期,沉迷网络的小周没有学习任务,开始接触网络游戏。
这一接触不要紧,沉迷网络的初中生小周开始沉迷其中,没日没夜地玩游戏。在家玩还不过瘾,还要去网吧。未成年人不让进就去黑网吧,去网吧没钱,就开始偷家里的钱。
时间一长,周爸爸也发现沉迷网络的初中生小周开始变得不可控了。
但是沉迷网络的初中生小周仍然有办法,开始常去爷爷奶奶家,爷爷奶奶疼爱孙子,每次去都会给一二百零花钱。
周爸爸怒不可遏,把儿子一顿毒打,然后就把初中生儿子关在了家里。把家里的WiFi也断了,彻底断了沉迷网络的小周上网的办法。
原本安然无恙的沉迷网络的初中生小周,却性情大变。断网断电后,开始变得无比狂躁,甚至对父母又打又骂,就像是离了毒品的瘾君子一样。仿佛没了救命药,就快要死了。
周爸爸看在眼里,气在心里。对儿子的种种行为认为只是戒断时期的正常反应,任沉迷网络的小周发狂发疯,不去管他。
可是过了一段时间,沉迷网络的初中生小周非但没有戒掉顽固的习惯,反而多了些妄想症。
沉迷网络的初中生小周这段时间都在玩修仙游戏,和网络隔绝太久,他甚至产生了一种置身于玄幻世界的错觉,以为自己可以通过杀妖、修仙来获取力量,甚至还有几次,他甚至能飞檐走壁,差点从阳台上一跃而下。
周老爷子一家是真的束手无策了。
初中生教师小组认为,环境疗法、亲情陪伴法、兴趣替代疗法等对轻微的网络成瘾具有一定的效果。
不过,这些方法也只是针对那些轻微的初中生网瘾孩子,像沉迷网络的小周这样的重度网瘾孩子,一旦脱离了网络,就会变得心烦意乱,出现幻觉,就必须要有专门的教师和团队才行。
专业的教师和小组会分成若干阶段,逐步地对孩子进行干预。当然,如果能及时的介入,就能得到更好的治疗。
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