有一段时间,他一直想要让自己的儿子上完小学,但是却被拒绝了好几次,他都开始怀疑自己的所作所为,到底有没有对自己的儿子好。
我的儿子磊磊7岁那年进了我们家附近的一所小学,但是学校不允许我和他一起上学,所以磊磊一个人留在了教室的最后一排。
隔着窗户,看着磊磊怯生生的主动跟同学搭讪,却被同学吓得躲了起来,我的心在滴血~~
磊磊的脾气一直都很暴躁,他曾经因为老师上课的时候,突然跑出来,还拿着扫帚殴打学生,被很多人都劝走了。
但是,我偏偏觉得,只有在正常的学校里,我才能帮到自己的孩子,所以,我宁愿给校长下跪,也要让磊磊继续读书!
由于磊磊的状况,他经常受到同学的欺凌,磊磊的心理问题也变得更加严重,无奈之下,我只好将磊磊送去了培智学校,想让磊磊的病情稳定下来,再回学校继续深造。
一年之后,磊磊回到了普通学校。
有一天,老师打电话告诉我,磊磊在学校里的树下,像只小狗似的翘着二郎腿,我一脸懵逼!
记得磊磊快3岁的时候,我和磊磊的父亲都很忙,就让磊磊留在外婆家里,家里有一条小狗,没有小孩子陪着,磊磊天天陪着它,就学会了在树上撒尿,也会在路灯下撒尿,就算尿不尿也要脱裤子撒尿。
我和磊磊的父亲在家里帮了磊磊大半年,终于纠正了他的模仿。
我连忙带着磊磊回了家,只要磊磊一有上厕所的迹象,我就盯着他,不让他像条小狗一样撒尿。
我的紧张让磊磊连厕所都不敢喝,严重的焦虑,一出门就会紧张,浑身都在颤抖,口中不断发出奇怪的声音,脸上的血管都鼓了起来。
我坚持让磊磊去上一所普通学校,但这种融合式的教学并不顺利,磊磊也被学校劝退了。
有一点父母应该了解:孤独症绝不会像普通儿童那样彻底恢复。
就算他们有正常的智商和自理能力,也会有一些不正常的表现,比如我的儿子磊磊。
因此,在进行融合教育的时候,要看孩子的病情严重,恢复的时间长短。
通常情况下,严重的孤独症儿童若不及时治疗,终身都要靠他人照料,甚至无法自理。
在一些特殊学校,有不少患有严重自闭症的青少年,他们的语言能力还停留在3岁,或者更低。
儿童早期进行干预可以提高儿童的认知水平,但儿童的语言和社会技能则相对要差一些。
而那些比较轻微的儿童,在早期发现,在进行了大量的家庭介入之后,就可以和正常的儿童一起学习、生活、融合。
这些孩子在接受了培训后,大部分都是正常的,可能会有一点性格上的变化,比如内向、敏感、不善交际、有许刻板的行为,但更多的是“个性”,而非“障碍”。
我的磊磊虽然不是很严重,但也不是很严重,他的症状很明显,需要多加练习,虽然我觉得他的身体素质已经达到了可以去学校上学的程度,但他的情况并不是很好,我也不是很擅长。
因此,早期干预,正确的方法,专业的老师的引导是必要的。
而且,从2岁起,和4岁时,干预水平是完全不同的。
如果父母不关注,不插手,只上几节课,就会在幼儿园里游手好闲,希望自己的孩子能正常长大,但一旦上了小学,就会被劝退,到时候,想要插手,已经来不及了。
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