此前有一条新闻报道,一名小学生被问及他为何如此热衷于游戏,他答道:“在我们班上,我是玩得最好的。”但是一谈到学习成绩,这个满脸骄傲的小男孩却低头不语。
在游戏世界里,孩子们可以成为他所希望的样子。但是这现实与虚拟世界之间的落差,也很容易让孩子们像鸵鸟一样埋葬在游戏的世界里,不肯轻易被抽离。
好奇也是孩子对手机上瘾的重要原因。许多小孩在小学时就已经有了拥有智能手机的欲望。这些人渴望智能手机,并非出于通信的需要,而是出于对外部世界的美好好奇心。
这种好奇心,确实很强烈,也是孩子建立自信的重要因素。很明显,孩子们已经能发现,在同龄人中拥有智能手机的人和没有智能手机者是很大的不同。
不只是玩游戏,在人与人之间的交往中,特别是在接受和传递孩子偶像信息最感兴趣的时候,差异更为突出。这种差别的存在,说明了孩子在自信和自豪上的不同。
事实证明,事先约定的处罚比当时的处罚效果更好、更容易实施,给大家提供一个针对孩子沉迷手机的母亲,想出的好办法,是跟孩子“约法三章”,玩游戏可以,但要约定时间和规则,一旦违反,要承担违约责任。这样,就不会有任何一方失败,这可称为“无失败者”的冲突解决方案。
和小孩「约定」有什么好处?
这样可以使孩子更有参与感,孩子在完成约定的时候更加积极、成功。和家长强加于自己的命令相比,孩子会觉得约定的计划是自己的想法,对自己参与制定的计划有较强的执行力。当你跟孩子讲道理的时候,要注意四点:
1.明确指出孩子需要改善的行为方式。
例如:一天玩一个电话的时间不能超过1小时,玩手机一定要在完成作业之后。有针对性的,清晰的和容易衡量的。
比如:一天玩手机不能超过1个小时,玩手机必须是在完成作业以后。目标要具体、明确,便于测量。
与“一天玩手机不能太久”相比,“每天打手机的时间不能超过1小时”要容易得多。目的明确,清楚,孩子比较容易操作。
2.明确指出孩子可以获得什么,不能完成任务会有什么损失。
同时,要少说“不”,要多说“能”。例如:“如果你完成了约定,可以去看一场电影”,而不要说“如果没完成约定就不能看电影。”这两句话的意思,尽管都一样,但是如果孩子朝积极的方向努力,他更有可能达成目标。
3.将约定写成文字,贴在家中的显眼位置,让孩子和父母随时都能看到。
在孩子完成约定,即使是分阶段地约定,家长也要及时给予鼓励。如果孩子没有完成约定,需要承担的违约责任也是绝对要承担的。在没有违约责任的情况下,约定是没有丝毫约束力的。
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