每一个孩子都会经历叛逆期,家长该如何应对?有时候,脾气一上来就刹不住车了,请看这篇文章如何叙述!
1.父母可以借助别人的力量,使他们无法很好地与孩子交流。谈话中,了解到孩子现在的语文老师是孩子的班主任,而且孩子比较喜欢这位老师,所以家长要和这位老师联系,让老师与孩子沟通,了解孩子的想法,并进行适度地引导。
2.父母要善于利用同伴的力量,特别是异性的力量。家长应该了解孩子在交往中的伙伴,了解他们的各个方面,包括家庭和学习,同时要了解哪些同学是孩子信任和认可的,特别是女同学,再借助于这些同学的力量,在他们与孩子的交往中,树立榜样或传递信任或寄予期许,相信伙伴的力量往往很大。
3.改变原来的环境。谈话时得知,孩子和父亲发生争执后住进舅舅家,在舅舅家呆了一段时间,孩子表现良好。所以,家长们可以借此机会,换个环境,也许环境的变化会给孩子一个改变心态、调整行为的机会。
4.家长应学会换位思考。家长们压力大,孩子们压力大。而且小孩也有压力,初三的孩子根本不可能没有压力,即使孩子表面上看上去有些松散,一点儿不紧张,但是压力却是实实在在的,因为学校的气氛和时光的流逝都是最大的压力。因此,在有些孩子表面上有些不耐烦,特别是内在的压力,特别像这种敏感的自尊心的孩子,他们有时显得镇静、沉默不语,所以这个时候父母要保持缄默,或者用一句幽默的话来表达自己的情绪。
1.鼓励充分独立。
年轻人在寻找他们自己的身份。它也许意味着让你觉得怪异或惊人的选择,也可能意味着改变规则,满足他们日益增强的自主性,以及其重要性,从而在独立行为的预期中保持安全。少年额叶皮层是帮助他们做决定和控制冲动的一部分,在25岁之前不会完全形成(国家心理健康学会),因此在他们处于危险或错误的抉择时尽量帮助他们。在适当的时候,让他们重新得到自由。
2.在孩子们需要与他们亲近的时候。
青少年能感受到一种情绪上的过山车。有那么几天,孩子们想要和你疏离一点,而在别的日子里,孩子们会说和你吵架,你会感觉没有得到片刻的平静。在寻找联系时,试着提供联系,如果重新联系,就会意识到这是一个成长过程。
3.不作强制性干预。
在这个时候,孩子正是渴望独立,主宰自己生命的阶段,在这个时候强制干预和压制很有可能与期望相反。
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