厌学的定义、表现、危害及其最新发展

讨厌学习，心理逆反，敌对情绪，打架斗殴，敲诈勒索，自暴自弃，精神扭曲，暴力倾向，攻击，极端行为…很难想象，这些词汇居然可以和今天的中学生联系起来。

一、厌学的定义、表现、危害及其最新发展

身为一线老师，每每见到越来越多的厌学问题生，总是感慨自己的行为和行为的严重危害，一种强烈的责任感和使命感油然而生。

在本课题的研究中，我们查阅了不少有关学者的论文，其中不乏著名的专家。

然而，在理解了他们的看法之后，我们却越来越迷惑：为何这么多的文章都出版了，而中学生却依然在不断地重复着厌学的现象？

这篇文章究竟有何功能？不能解决现实问题的论文，有何意义？

1.厌学的定义、表现及危害目前许多中学生都有不同的心理障碍。

其中，厌学问题最为普遍，危害最大。从字面上看，厌学就是不喜欢读书。

具体而言，厌学是由于多种因素的作用，使学生在主观上对学业失去了兴趣，从而产生了厌学、漠然、客观上与周围环境不相适应、不合的现象？

初中生一旦有了厌学情绪，轻则讨厌学习,冷漠对待绝大多数的功课，不愿意主动学习,对学习毫无兴趣可言。

对他们而言，学习就是一件痛苦的事情。严重的厌学情绪会导致逃学或旷课, 成为令老师头痛的问题学生，个别甚至不能坚持上学。

民进中央关于农村初中辍学状况一份调查显示,平均辍学率接近40%,其中因为厌学而辍学的占3%。而因为英语、数学等个别科目引起的偏科、厌学占绝大多数的比例。

另外，有一点需要说明：厌学生不等于学困生。学困生是指几乎所有科目都不能够达标的学生。

但是，只要有一门以上的科目属于中上游水平，那么，他就不应该是学困生。

可以这么说，某科目的后进生，逐渐成为偏科生，再发展就会演化为厌学生。

比如，许多厌学孩子就是因为某一科目学的不好，尤其是英语或数学学科，由于教材要求超越了绝大多数学生的学习能力和接受能力，这些同学在经常性地遇到学习困难而得不到及时解决时，缺少应有的成就感，渐渐地失去了学习的兴趣。

厌学症，正在摧残着厌学孩子的身心，家长不当行为难辞其咎

厌学症是目前中小学生中存在的普遍现象，其中初中生是重灾区。我把厌学症的症状归纳为四个字：懒、慢、倦、拖。

那么以我近二十年所带各类学生做一个不完全统计，十个学生中至少有三个存在明显的厌学症症状，其中两个比较轻微，还有一个已经病入膏肓、不可救药。

人天生就有求知欲，从牙牙学语到喜欢追根问底，在正式进入校园以前，每个厌学孩子都充满了对未知世界的好奇、对知识的向往、以及对提升自身的渴望。

但是等真正到了学习的时候，厌学孩子面对知识的海洋，不但没有表现出如饮甘怡的快乐，反倒象喝苦药汤子，难以下咽甚至作呕不止。这里边必有缘故!

导致厌学孩子厌学的主要责任人是家长，因为在高中以前，厌学孩子的学习主要是由家长关注和安排的。

我们经常说“可怜天下父母心”，父母是最期望厌学孩子成才的人。父母在厌学孩子的学习上付出的最多，但也经常好心办坏事，帮厌学孩子变成了坑厌学孩子，最终使厌学孩子厌学。在我接触的有厌学症的厌学孩子中，父母常常有以下不当行为。

对厌学孩子危害最大的行为是安排厌学孩子提前学。在厌学孩子学习的道路上，一些无知的家长总希望自己的厌学孩子先行一步，以便占得先机。

象所谓幼升小、寒暑假的预科班等都属于提前学的范畴。家长心里想的是不让厌学孩子不输在起跑线上，其实是在厌学孩子还没起跑就给厌学孩子泄了气。

以为学两遍肯定胜过学一次实际是不懂学习规律，简单的把学习看作纯体力劳动。

对于一个正常厌学孩子而言，提前学不但无助于学校的学习，还很有可能起到一些副作用，比如影响课堂的专注力，影响对知识的理解深度。个人见解，提前学基本等同于花钱给厌学孩子买罪受。

父母的不良行为次要的是对儿童的过度参与，管理，甚至干涉。最典型的表现是：给厌学孩子们大量的课外书，让他们做功课，让他们有一种做不完的感觉；当他们做功课的时候，他们会像监工一样站在他们身边，纠正他们的错误。

你设身处地地想一想，如果你的工作太久，没有休息的机会，你会喜欢这个工作吗？说不定，他已经离开了。

与过分干涉的方式不同，另外一种方式则是对儿童的学习漠不关心。这种现象在父母教育水平较低的家庭中很常见，因为他们经常会因为看不懂而忽略了他们的学业，仅仅通过他们的测试来了解他们的学业。

在学习上，厌学孩子们会遇到各种各样的问题，需要不断的学习，需要不断的学习，不断的学习，不断的学习，不断的学习，不断的学，不断的磨练，让他们的自尊心受到打击，让他们的身体越来越疲惫，让他们对学习的热情越来越低。

所以，要让厌学孩子保持对学习的兴趣，保持学习的热情，同时也要让他们的学习变得容易。通过观察和交流，经解厌学孩子的学习状况。

有类似问题的父母，请与我一起探讨。

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