小孩儿更多地表现出不正当的行为,例如悄悄拿走同学的文具,偷偷翻同学的书包,毁坏小朋友的新玩具,破坏同学的自行车,拿走同学的财物,撒谎散布假同学的信息。
这类问题,父母和老师都会感到棘手。但每个人都必须坚持一个原则——未成年人的不端行为决不能被定义为道德品质问题。批评教育一旦伤害到孩子的自尊和个性,干扰甚至扭曲了他的自我意识,使他感觉自己不是一个好孩子,给他带来的麻烦就会更大。
若孩子在发生新闻事件时,不管是父母或其他有关成人,应耐心引导,仔细核实,并做好教育工作。
1、若经证实,孩子不会有这种行为,那么我们的后续工作是要保护孩子的自尊。
尽最大可能弄清事实,取得当事人对孩子的了解、信任。不要小题大做:不要小题大做,不要大惊小怪。没有得到信任和尊重的孩子更容易表现出出格。
2、经过调查,孩子确实有不适当的行为,我们的教育方法应该是激发孩子的自我反思。
使孩子认识到不当行为所要承受的后果,例如会不会伤害小朋友,会失去同学,会对老师产生信任危机,有可能使自己失去荣誉甚至要离开自己喜欢的团队集体等。此外,要给予适当的惩罚,如禁足、在家反思,或在家中一段时间内不能参加任何活动。
对于反复出现不良行为的孩子,父母更要冷静。
(1)谘询专业人士,找出症结,决定纠正方法。
(2)父母的关心和引导肯定是首要任务。
我们都听说过一项心理学实验,把两个猴妈妈放在小猴子面前。一只猴子妈妈,一只用冰凉的金属制成,上面有奶瓶,另一只用温暖的绒布制成。结论:金银花猴每次吃完奶水后,便迅速回到绒布妈妈的怀抱,依偎着得到温暖和依靠。
小孩有不良行为,父母可发怒,可表达自己的情绪,但要保持清醒理性,给予孩子温暖,保持沟通,引导亲子教育。
重复的错误行为就像孩子反复生病一样,只是一个行为上的,一个是肉体上的。有病要打针吃药,要调理保养,还要加强锻炼。要让孩子敬畏道德,敬畏法治,敬畏生命,珍视名誉。因为行为不端而受到学校规定的处罚,家规甚至是法律和法规的惩罚都是注射毒品。每一个人的头上都有一把尺子,一把剑,一种不端的行为都将被惩罚。要让孩子开阔自己的视野,丰富他们的精神世界,多读书,多接触自然,认识不同的人有不同的人生观点和人生姿态。
(3)父母不能含糊其辞,不能含糊不清地拒绝接受教育,并认为孩子的不正当行为给丢脸。
在对孩子进行教育时,尤其是在面对不端行为时,要做到不贬低其品行,不贬低其人格,不失为事不关己,充分发挥教育智慧和教育力量。
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