1、一回家总说:“好累,好烦,烦死。”
以前有些小孩很爱上学,上学很自觉,现在总是拖着上学的后腿,放学后喜欢说:上学没意思,真不想上学;回家总说:累,真烦人;嘴上一句话也不说,但每天都能坚持按时上学,此时,孩子可能就有厌学的苗头。
2、不是我的错
小孩子总把失败归咎于外因,不客观地看待自己的学习成绩,不检点自己,吸取教训,如果你问他,他常常会提出一些诸如考试分数之类的问题,指针老师说不清楚,老师说得不好,卷子没印,老师改时有问题等等。却不敢直面自己的缺点和责任。
3、反正我学不会。
一般有厌学情绪的孩子,在学习中遇到挫折后,就会极度自卑,觉得自己没有学习这个东西,自己各方面都不如别人,感到自己智力发展落后,没有反省自己的学习方法和态度,觉得自己学习不好是一件很自然的事情,不用努力就可以改变。
4、合理化失败。
有些孩子,经常会把自己在学习上的失败与不足,归根到底是各种各样不合理的标准,比如,不要让我考这么多分,不让我做这样的题,等等,让自己的失败很合理化,以安抚自己的挫折感,让自己避免强烈的内心冲突。
现象:李雪是市区一所中学大一新生,考试前,李雪不忙着复习,而是忙着拉同桌,用零花钱为同桌买小文具,或者请他吃午餐,求他在考试时「照顾」自己。看着同桌接受礼物,她感到安心。
蔡劲林分析:李雪的这种行为,有害怕考试的倾向,因为她害怕考试。送礼求平安,其实李雪在模仿长辈的行为,她希望能得到一种好处。小孩子就会这样,一定是家长在孩子面前谈论过送礼的事,或者对送礼后所取得的效果毫不避讳。
当父母在孩子面前讲“送礼”之类的话题时,适当地回避。总而言之,她用一个坏行为取代了自己内心的焦虑,礼物不过是个替代品。共同进餐,这样可以消除她的烦恼。结果显示,孩子们比过程中更看重结果。
面对学校生活,孩子只能适应,家长要纠正这一行为,首先要鼓励孩子努力重视。这有三种方法:
1.告诉孩子这种行为可以理解,同时,别忘了警告她“这么做,也不见得会有结果。
2.你可以启发孩子:既然你们是朋友,在每天的学习中,遇到了不会的问题,还可以随时请教同桌。解答一道考题比抄别人的答案更有意义。
3.你还要提醒孩子:考试时,即使你抄到同一张桌子上的答案,也未必能他的答案是错误的,而你自己写的是正确的。总之,家长要鼓励孩子自信,要相信,孩子只要有自信,就不再害怕新学期的摸底考试,没准还能取得优异的成绩。
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