厌学孩子有哪些不良的心理(孩子厌学的心理疏导)

厌学孩子有哪些不良的心理(孩子厌学的心理疏导)

(1)逃避：孩子将单纯的失败归咎于外在因素，无法对学生学业表现差的主客观因素进行客观的剖析，并从中汲取经验。

他们经常将考试的结果怪在教师讲授时没有讲明白、试卷印刷不清晰、教师评卷不均等方面。他们心中都，但却不能面对自己的缺点，所以才会用这样的方法来掩饰自己的错误。

(2)心理上的得胜：当他们遇到困难时，他们没有去剖析他们的理由，他们会试图去改变他们的观点。常常会陷入过去的胜利记忆之中。孩子的行为、心理特征和思维活动都与，说明他们对学业的反感。

(3)理性：这些孩子倾向于将他们的学业上的失误变成合理的理由。如果孩子没有达到既定的目标，就会否认或谴责为当前的错误寻找一个合情合理的理由，从而降低孩子对自己的印象和挫折的对比。

(4)自卫：当他们在学业失败时，他们列举出许多挫折的同伴，以此来逃避挫折带来的精神压力。

(5)自我轻视：部分厌学孩子在学业上遭遇挫折一种低人一等的感觉，极度的自卑感和自卑感。不相信自己在科学上的剖析，就会对自己的知识产生质疑和否定，觉得自己的智商发展迟缓，不适合自己的研究。现在的失利是因为自身的实力比他人差，而失败也是理所当然的，而这些都是靠自己的力量无法改变。

上述种种的心理行为，常常造成孩子的精神问题，从而形成严重的厌学心理。

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