教师如何面对学生早恋(学生早恋心理辅导)

叛逆孩子学校 2021-10-25 15:48:58

教师如何面对学生早恋

(1)儿童到了青春期，教师在对孩子进行性教育的同时，要对其进行适当的性、恋爱、婚姻教育，首先要做好早恋预防。在发现孩子有早恋现象时，教师不应惊慌，如临大敌，要热情地帮助孩子，可以告诉孩子：在这段时间里，就会出现特别的异性，这一阶段的孩子就会喜欢，但是这类喜爱只能停留在友谊的层次上，不能变成“爱情”，因为你们处于长身体、长知识的黄金年龄阶段，心智发育尚未成熟。假如因早恋而辍学，前途也很可惜。

(2)如果发现孩子已经陷入了早恋，孩子对自己心爱的东西不守舍，教师就不能用嘲讽、责骂甚至惩罚的方式来对待孩子。最好是了解孩子，体贴孩子，采用“冷处理”方法。

(3)教师应鼓励儿童积极参与有益于身心健康的活动，以便转移他们的注意力，释放他们的活力。学校丰富多彩的集体活动、校外旅游、交友、公益劳动等等，都可以锻炼身体，也可以益智、养性。此外，鼓励孩子根据自己的兴趣，发展自己的爱好，例如做集邮，读世界名著，练习写作，让自己的课余时间充满情趣，充满欢乐，或许，「早恋」的情绪也会适当地减弱和转变。

生早恋心理辅导。

学生课堂中存在的问题是客观、普遍的。通过对问题学生产生的原因、心理特点、教育策略等方面进行分析，促使他们正确认识自我，克服自卑、消极情绪，激发潜能，解决问题，解决问题，从而提高学生的综合素质。

一，学生情况：

婷婷，17岁，入学率很高，家庭条件一般，长相甜美，性格比较内向，刚开始时被同学们称为“小美女”，同时还有一些男同学追求，她们家庭条件一般。高中一开学，就出现了早恋现象，严重影响学习。且其心理素质较差，行为偏激，对同学间的流言蜚语几度造成心理崩溃，作出过激行为，拒绝参加集体活动，不与同学(特别是外班同学)接触。

二、情况分析：

青少年早恋已经成为一个严重的社会问题，造成这种现象的原因主要有以下几个：

第一是青少年性生理与性心理发展的自然本能作用。青少年在青春期发育过程中，会有一种生理意识。她们开始敏感地看待男女同学之间的交往，他关注着自己的异性同学的一举一动。渐渐地，在众多男女共同交往中，逐渐从对异性群体的好感转变为对个体异性的依恋，形成一对一交往，即早恋。

第二，青少年独立意识的作用。她们盲目地追求和渴望成人的世界，认为可以恋爱就代表自己成熟，而忽略了自身心理素质的培养，锻炼和提高，都是缺乏理性的表现。

第三，家庭因素。物质世界里，许多父母一味地追求经济利益，忽略了对孩子的教育，遇到的问题更多的是责备，骂人，和孩子缺乏正常的交流。

三、教育计划：

第一，要教育她挫折教育。自尊心带给她很强的优越感，挫折教育为的是使其实明白外表的好坏不能决定一个人的命运。加强孩子在学习上的薄弱环节，例如，生来表现不佳，交际能力不强等。

第二，尊重、关心、理解儿童，加强情感交流。身为教师，首先要肯定自己的优点，加强对生活和学习的关注。帮她提高认识，正视早恋，以及对自己的身心造成的伤害，引导她将精力集中在追求远大理想、实现生命价值上。

第三，引导孩子比家长更好地进行沟通。

第四，是以身边同学的例子和一些名人的例子来鼓励她。

第五，找一个平时和她相处比较好的同学来陪她，帮其克服情绪过度波动。

总结：总之，无论是老师还是家长，要保持平和的心态对待“早恋”现象。一旦发现，以积极地手段去帮助孩子平稳过渡，以后也是孩子的美好回忆，对父母和老师也会有无限的感激。