1、沟通需求。
也许是由于孩子缺乏社交技能或性格原因,导致朋友少,或被孤立,而手机社交软件才能满足他们的需要。
2、对价值观的要求。
分数是孩子价值感的重要体现,也许他担心疫情期间没好好学习,害怕面对老师的批评和对考试不理想的指责。
3、安全感的需要。
返校后,意味着要面对学习压力,人际压力等各种压力,而手机却能给孩子一个没有压力的“安全空间”。长时间呆在舒适的区域里,孩子越来越不愿回到学校。
4、认可的需求。
小孩需要父母和周围人的认可,而父母平时很少赞美孩子,所以孩子希望通过游戏等其他方式获得认同。
理解了以上这些真正的原因,我们就能有意识地帮助孩子解决他们逃避的问题,而且越及时越好。不然的话,贻误学习时机不说,一旦孩子通过现在的行为“受益”,尝到甜头,以后想要改变将越来越难。
家长可通过以下三项措施,帮助孩子顺利渡过“焦虑期”
1.清楚地告诉孩子父母回家的时间。
假如要和孩子分开,可以温柔明确地告诉孩子回来的时间,如“宝贝,妈妈5:30下班,估计6点钟到家,那么,妈妈可以陪您,好吗?回家放心,等妈妈回来。”
小孩子心里有了明确的期望,也知道自己没有被无限期地抛弃,就会感到轻松许多。在这个时候,面对暂时的离别,孩子的心里会很舒服。
2.让孩子享受孤独。
能够陪孩子找出自己的兴趣爱好,例如绘画。提前陪孩子一起画画,指导孩子画好图画,然后和孩子讨论离开时的时间。
等到时机成熟一些时,就能深入引导孩子全心全意地投入绘画,长时间思考构图、长时间描边、长时间沉浸在自己的乐趣之中,孩子就不会全身心投入到作品中去。
当孩子离开父母时,也不会焦虑,而是更加专注地投入到自己的兴趣中。
3.扩大孩子交流群。
每天放学后,可以多带孩子去附近的运动场运动,去的次数多了,小妮子便在那里结交了更多的好朋友。它和刚认识的朋友们快乐的跑、跳、跳、跳、玩滑梯、吹泡泡。
这段时间里,孩子接触到较多新鲜的人群,也受到了大家的喜欢,所以她的孤独感逐渐消失,反而更加自信,她不再执着于只和母亲在一起。
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