孩子在进入青春期出现逆反心理家长该如何教育？

一、孩子在进入青春期出现逆反心理

孩子在青春期出现逆反心理，父母应该怎样教育？

1.少年阶段的“反抗性”问题，不能简单地把它看成是消极的，初中少年的“反抗性”问题，实际上是少年阶段开始独立这一基本特征的具体体现。

2.就是这一“反抗性”促使他们不再依赖童年。父母要从发展的角度出发，把青少年的“反抗性”作为一种积极因素，使其自主性得到满足，从而使教育走在中学生心理发展的前沿，促进其身心发展。

3、如果把少年期的“反抗性”视为消极的危险因素，而予以防范、压抑，不仅会招致初中学生更大的反抗，使少年子女与自己关系紧张，还会阻碍少年身心的健康发展。

十四五岁孩子是独立意识最强的时候,喜欢自己做主，喜欢斤斤计较，喜欢自爱自怜，容不得别人说她的坏话，而且情感丰富，情绪波动。所以，家长应正确对待孩子的逆反心理

二、教你如何教孩子处理叛逆反抗行为的方法

这种特征主要表现为对一切外在力量予以排斥的意识和行为倾向。不同反抗时期由于自我意识的发展都有着不同形式的叛逆，面对孩子的反抗行为我们的应当措施有： 

接纳和理解青少年的反抗行为 青春期的反抗心理是青少年成长过程中的自然属性，对此父母应消除“谈虎色变”、过度紧张的心理，也不要试图用各种方法控制青少年的反抗行为。

父母采取控制孩子的反抗心理、强迫孩子服从和听话来减少青少年成长中的挫折的做法，是不利于青少年身心发育的近视行为。

父母需要了解，青少年之所以与父母对立，往往不是为弄清事情本身的对错，而是透过事件向父母主张自己的权力，用对抗方法证明自己的能力，其目的争取成人社会对自己社会角色的转变给予接纳和认同。

但许多父母总是不愿接纳孩子的成熟，想尽办法用自己的正确性否定青少年的分析判断能力，贬低青少年的自主能力。

对抗的结果只会让青少年更加固执的坚持自己错误。 父母对于青少年表现出的反抗心理和固执已见的行为，如果能视为是孩子心理发育走向成熟的标志，是青少年心理成长的需要，把青少年自主性的尝试视为孩子学习和积累人生经验和过程，对于青少年的反抗期给予接纳和理解，对于其自主性意愿和行为尝试给予合理的引导，便可以把青春期的反抗情绪转化为促进青少年成长的动力。

青少年处于青春期时，以尊重和平等的态度消除反抗情绪，他们也常常依赖成年人为他们的行为造成的后果负责，因为他们不需要对这些行为负责，因此青少年不再把注意力集中在性行为的对错尝试上，他们更关注成年人对于自主思考和自主行为的态度。

如果家长针刺青少年幼稚的思想或行为，就会对其进行批评、责备等结论否定，青少年由于缺乏父母所具备的成熟推理能力，因此不能理解家长否认自己的理由，他们只能将家长的否定看作是对自己自主的否定或忽视，认为家长对自己能力的不信任。

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