面对逃学的孩子，我们该怎么办？

一、面对逃学的孩子，我们该怎么办？

有个小孩逃课，晚上回家。母亲一怒之下不让小孩进家门，外公又劝他去上学。

她的母亲认为她的儿子是个失败的人，她说了一些失望的、沮丧的话，或者说，让他去吧，让他去吧。他的微信请求，是这样的。

贵家长：您好！

你不让他进屋，这是你的错。正确的教育就是把孩子带进去，问他为什么要这样做，让他知道如何去解决问题。

让他的爷爷把东西还给他，没错，可是，你不让他吃东西，他爷爷就让他吃了。

一餐不算什么，但却很重要。不负责任地去满足他，他就会在错误的道路上越走越远，一次又一次的犯错。

你想让你的孩子在太阳底下长大，这没什么不对，上个学期也是父母建议的。

我们一直坚持让孩子在星期一到星期五上学，周末的时候，父母带着他们去做家务，锻炼他们的责任感，参加一些实践活动，体验生活，使他们的身体得到充分的发展。

父母给予孩子的“阳光”是很重要的。我们特别提到，要让一个孩子成为一个阳光男孩，就必须要象太阳那样热情，热爱生命；要象太阳那样温暖、懂得感恩、热爱别人；要像太阳那样明媚，要少说谎，要少一点消极的黑暗，要多一点坦率和真诚；要有规律地遵守纪律，要懂得管住自己，要有一颗真正的心，要有一颗真正的心，要有一颗真正的心，要有一颗真正的心，要有一颗太阳。

可是，想想看，我们的孩子有什么？

现在都在讲“不忘初心，牢记使命”，我正是出于这样的本心才在这里用文字倾吐心声。

我没有忘记当初咱家长找到我们的诉说：孩子没法弄，课堂上坐不住，作业不写，老师非让陪读。在你苦不堪言的时候找到我们。想想看，这些算不算咱的初心？

你让我们管他，让他懂得规矩，能够听课，知道按时完成作业。这算不算你赋予我们的使命？

懂规矩，没有敬畏心，他能懂规矩吗？从开始到现在，孩子跑得不止一次，你是又心疼又流泪。

作为母亲，慈爱没有错；但如果没有边界的包容，孩子自己的想法就会无限地膨胀。

孩子是在和家长的互动中成长起来的，你的一让再让，会让孩子越来越乖张，哪里会有敬畏心？

留意一下咱孩子的讲话方式，一张嘴就是“俺想……”，这都是没有敬畏心的表现，不听家长的，不听老师的，只想按自己的想法做事，他毕竟是个孩子呀，在“三观”没有形成的时候，哪里会有正确判断。

他的判断都是来自自己的喜、恶情感，缺乏理智的。没有敬畏心，不懂得自己该在哪里停下来，在家不敬父母；出外不敬师长——昨天在外面跑时，就和一个初中生发生争执，没出事大家都好，出了事，我们想想，谁该是真正责任的承担者？你可以说是我们学校的责任，可他来的时候本身就是一个问题学生。

我们家长希望孩子能够安安静静地听课，可是想想看，他一张嘴就是，俺想咋咋，他咋不替家长想想，不替老师想想，他咋就不想想在课堂上就该遵守课堂纪律，在学校就该遵守学校纪律呢？

我们觉得在班上能够坐着就不赖了，可要能坐着，头脑中必须有一根弦——我得守规矩。

按时完成作业，我们对家长讲过多少回，做作业就是学生自己的任务。

家长不做工没有工资，就不能生活。学生不写作业，凭啥就可以想吃就吃，不高兴就不学习呢？谁给他的臭毛病？

我们当老师的不忘初心，牢记使命，我们家长呢？是不是也应该不忘初心，牢记使命呢？

光想让自己的孩子好，光想有孩子自己能安享晚年，如果把这些当做自己的初心，那么，对孩子负责任的教育就是咱们家长的使命。

有一个比喻讲得很好，孩子就像那毛坯房，家长是主家，老师是装修师傅。

把房子装成什么样，主家说了算，负责任的家长会不断地和装修师傅沟通，怎样做更好。

而对于装修来说装修师傅是内行，在沟通无歧义的时候，怎么做那是要听装修师傅的。

如果主家不管不顾，不沟通，房子是没法装修的。当然，如果主家一味地坚持自己的意见，不听规劝，达不到装修效果，恐怕承担责任的只能是主家自己。

可是，房子装修坏了可以拆了重装，孩子教育是没有回头路可走的，一旦错过，留下的只有悔恨。

学校做的是服务，进门都是客，我们都会用真心对待。如果我们关系处得好，孩子离开这里，我们还是朋友。

我们不完美，但到现在，来这里的学生还都是别人介绍来的，这是口碑。我们不完美，但是，我们会按教育规律把事情尽量地做完美。

《弟子规》中“亲仁”部分讲：同是人，类不起；流俗众，仁者稀。果仁者，人多畏；言不讳，色不媚。

能亲仁，无限好；德日进，过日少。不亲仁，无限害；小人近，百事坏。

我们离一个仁者还有距离，但我们愿意向一个“仁者”看齐：为求真教育，为了孩子身心健康成长，为了让孩子成为一个有思想、有灵魂、懂得负责又有能力负责的人，我们不愿讲违心的话，不愿为那点钱去讨好哪一个。

我们在这讲了作为一个教育者该讲的话，我们也讲了可能在某些人读来不舒服的话。但都是发自真心。

孩子的成长还要我们共同努力，家长不迁就、老师不姑息才是最好的教育，家长不“狠心”，一切教育都是徒劳。

二、孩子旷课、逃学怎么办

孩子旷课、逃学是比较严重的问题，从品德方面说，是公开违犯校纪校规；从学习方面说，是放弃学生的重要职责——学习。孩子旷课、逃学是厌学、恐学的表现。

旷课、逃学的孩子，多数学习吃力。上课如听天书，根本不懂；作业不会做，或者干脆不做，或者抄袭别人的；老师天天批评，有时还向家长告状；家长天天指责，甚至拳脚相加。

这些孩子一听学习就头痛，旷课、逃学可以暂时躲避一时，心里轻松一阵儿。

有的在街上闲逛，有的去玩感兴趣的东西（如游戏机等），有的可能离家出走，有的想放弃学习出去打工。实际上，这些孩子的处境十分难受，既可气，又可怜。

从家长方面来说应从以下几方面去考虑解决措施：

一、承认自己在教育上有失误，没有下功夫从小培养好孩子的学习习惯，教育态度、方法生硬。

家长应该在自我反省基础上跟孩子倾心交谈两三次，检讨自己的缺点，听听孩子心里是怎么想的，跟孩子一起下决心，一点一点赶上去。

家长千万不能重复过去那种简单、粗暴的做法，也不能放弃教育的责任。家长的态度是孩子转变的重要因素。

二、向老师请教，跟孩子讨论，分析孩子的主要问题在哪里，以便有针对性地采取措施。

对孩子的学习情况要一科一科分析，学习最差的科目的学习态度、方法、学习具体内容仔细分析，问题找得越准越好。

三、“结对子”学习好的学生。要和老师商量，挑选一个和自己有交往基础、能帮助别人的同学当老师。

如果需要，请把你的子女送到另一位父母的家中。为避免“对子”增加过多的压力，可以对孩子提出一些特别的要求，比如：“自己读，不会问”，“自己做，哪里不会”，“课前复习，发现难点，上课认真听讲”，孩子没有主动性和主动性，完全依靠他人是不行的。

四、请老师。有几个孩子在理科上有点问题，首先要突破一科、两科。与老师协商，让一名家教在周末为他的孩子补习功课。

找一位有资历的老师。在聘请老师之前，学生要做好充分的心理准备，不要抱有依赖性。要对学生和老师的关系进行适当的调节。

五、家长和子女一起读书。有些孩子厌学与父母缺乏学习兴趣有关。

这类父母要改变观念，要认真地学，要学小孩的功课，要学别的。父母和子女在一起学习，并采取相互监督和检查的方式。

六、加强与班主任的沟通。学生旷课、逃学的现象要及时和老师联系。

首先，要根据孩子的性格，让老师在班级里做一些力所能及的事情，让孩子改变自己的不良角色；

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