孩子厌学应该怎么做,小学生厌学怎么处理

孩子厌学应该怎么做

现在天气越来越冷了，请大家注意保暖，注意身体，为了更好的学习！

叶子老师这段时间接到不少家长的信息，其中有一条，就是“孩子已经进入了期中，但已经有了厌学的征兆，不愿意上学，也不愿意听父母的唠叨。”

为了能给更多的父母带来一些困惑，我们在这里为大家带来一份解答。

现在很多初中生厌学不是因为早晨起床，而是讨厌学校，讨厌老师，还有学习的压力，下面就是一位从事了三十多年的教师对中学生厌学的看法和看法。

厌学心理的成因

也许不仅仅是因为学习上的问题

因为在学校，学生的日常生活不仅仅是学习文化课，他们需要认识自我，需要在环境中有安全感，需要在人际关系中被认可，需要被接纳，需要被尊重，需要被尊重，需要在学习和各种活动中获得成功。

如果没有得到满足，很可能会让孩子觉得“最近有些烦躁，有些烦躁。”

但问题是，很多父母都不明白自己的孩子为什么会有这么多的烦恼，他们觉得只要有足够的时间吃饭，有足够的时间去学习，他们就可以专心的学习。

因此，一旦孩子产生“厌学”等负面情绪，就只能找老师、补课。错的药，多了，就会有更多的问题。

因此，我们要认真考虑怎样才能使孩子摆脱厌学。

对于厌学应该怎么做？

“厌学”是一种消极的心理暗示

首先，我们要知道，“厌学”这个词，是一种消极心理暗示。被戴上这个帽子的孩子，容易在内心里和自己说，我是一个讨厌学习的人。

这样的自我概念，好处没有，弊处很多。它会捆绑翅膀、阻碍思维，抹灭好奇，消磨意志，摧毁自信，影响一生。

没有一个孩子是讨厌学习这件事儿的

其次，我们要建立的概念是“没有一个孩子是讨厌学习这件事儿的”。让他们内心感到发慌的只是一些糟糕的感受。

比如，在学习中产生挫败感、疲惫感、无助感，在成绩的比较中产生自卑感、愧疚感、无力感，在人际交往遇到障碍时产生的不适感、落寞感、局促感，在担心失败时对考试、提问、比较产生的恐惧感，在历经努力却看不到成绩有所上升时产生自我怀疑和不安……这些糟糕的感觉。

小学生厌学怎么处理

她八岁还有个四岁的弟弟，父母在家对弟弟蛮好，父母不在就虐待弟弟，连女生家教的话也不听，非常厌学，父母忙于上班，应该如何教育孩子啊

厌学是学生对学习的负面情绪表现，从心理学角度讲，厌学症是指学生消极对待学习活动的行为反应模式。

发展心理研究表明，学习活动是学龄孩子的主导活动，是孩子社会化发展的必要条件，也是孩子获取知识和智慧的根本手段。

然而，有关调查发现：我国有46%的学生对学习缺乏兴趣，33%的学生对学习表现出明显的厌恶，真正对学习持积极态度的仅有21%。

厌学和逃学虽然是一种负性的情绪和行为，但还不是一种诊断名词，所以在常用的诊断标准里没有这两种现象的诊断标准。

但其可能会共患某种有诊断标准的障碍如抑郁症，有时厌学和逃学反而是抑郁症等精神疾患的一种结果。

孩子大多对新事物充满好奇心，乐意学习。但有些孩子就是不爱学习，为什么会出现厌学现象呢?研究发现，主要有以下几种原因：

家事

现在的社会，只有一个孩子是很常见的，很多父母都把自己的孩子当成了“神童”，不管孩子的实际情况，强迫孩子学外语、背诗词、弹钢琴，如果孩子达不到自己的要求，就会对孩子进行严厉的处罚，让孩子在精神上受到伤害，甚至和父母作对，甚至是因为失去了信心而自杀。

单亲和留守孩子缺乏正常的关怀。一些学生由于父母的离异、工作等原因，缺乏父母的关爱和教育，放纵自己，缺乏正确的指导，使他们的个性变得孤独，学习的动力被抑制，从而导致厌学。

教育领域

老师“厌教”的课堂乏味，对学生的学习没有任何兴趣。教师态度不端正、不民主、盛气凌人，让学生厌倦这种老师，不愿意听课，厌学；教学内容不多，讲课照本宣科，没有太多的领悟，也没有太多的兴趣；教法不活，充耳不闻，灌输给学生，无论你愿不愿意，都会被灌输；这种教法，让学生们受苦，他怎么可能不厌倦！

学校评估制度不健全，量化学习成了一种风气，没有充分考虑到学生的情感反应。

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