厌学的小女孩,为什么小孩会出现厌学的心理

厌学的小女孩

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有一天，我在咨询室里接待了一名三年级的10岁小女生。

主诉的是，这孩子几乎两个月没来学校。

我很好奇：“她的父母呢？”姑婆叹息道：“他们俩离婚了，她母亲回到河南已经快三个月了！

我爸出去工作了。”那外公外婆呢？“外婆在照顾二哥。”他看到了一身干干净净的衣服。

阿姨说，这件裙子是我妈从河南寄来的。同时，他看到了一个男孩，他的双手放在了自己的身边，脸上没有任何的表情。不像是同龄人那样活泼，也不像是一个可爱的小女孩。

这位小女孩的姑婆告诉我这五年来她的一些事情。

五年前，母亲怀了第二个孩子，母亲的注意力就从第一个儿子转移到了第二个儿子，大哥很失望，也很讨厌老二，慢慢的，他就变得沉默寡言，有时候会走神。

家里的人都在忙着自己的事情，根本就没有人发现。一眨眼，他就上了一年级。

家里的人都知道，他对数学很感兴趣，做作业的速度很快，但是对语言却没有太大的兴趣，他的家庭成也没有耐心问他为什么要写得那么慢，反而会训斥他，打他。

不仅妈妈打，爸爸，奶奶，爷爷都经常因为她写作业慢或其它做了不符合要求的事情打骂她。

每次挨打时，孩子总是用力躲避，身体不停抖动躲闪。导致写语文作业时心惊胆战，即使在没有家人们打骂的情况下，仍然出现身体乱动用双臂护持头及前胸后背的自我保护的动作姿势。

外人看了觉得好生奇怪。同时期孩子开始渐渐变得爱哭，每天哭几次，也不知道为什么哭，很多时候一夜哭声不停，这更招来家人们的打骂。

孩子变的越来越沉默不语。在学校里不愿意接触同学，喜欢一个人独处。

今年九月一日之前，妈妈不经过孩子同意，就把孩子由实验小学转到另外一个学校上学。

孩子非常抵触，很委屈。自开学后不久，不时狂躁发怒，有时大吵大闹。

不论白天黑夜说哭就哭起来，直到哭累了才停止哭泣。大约过了两周后，爸妈因事争吵后，妈妈带着老二回了河南老家，把老大留在了家里。

为什么小孩会出现厌学的心理

上学和写作业的时候

厌学顾名思义就是讨厌学习，对孩子来说厌学主要表现为：或把学习看成负担，被动地应付学习；或责任心不强、马虎草率；或行为散漫，经常旷课、迟到，甚至逃学。

厌学是由于人为因素所造成的孩子情绪上的失调状态。近年来，家庭、学校和社会环境中多种不良因素影响，使得学生中包括小学生的厌学情绪有所增长。

孩子厌学症作为一种社会病理心理状态的产物，已越来越引起人们的关注。

许多孩子心理学专家在进行孩子心理咨询的工作中，常听到家长说："老师们都说这孩子聪明，如果能把1/3的心思放在学习上，在班上就能成为尖子学生。

可他就是贪玩，不爱学习，学习成绩差，经常开红灯……" 这一类现象在孩子心理学上就叫做孩子厌学症。

孩子厌学症的主要表现是注意力涣散，学习被动，丧失兴趣，没有时间紧迫感，对学习不当一回事，功课不认真。

但是，这样的孩子不仅大多智力正常，甚至不少智力超常，可见，厌学症大多是非智力因素造成的。

厌学的孩子对学习有一种说不出来的苦闷感，一提到学习就心烦意乱，焦躁不安，他们对教师或家长有抵触情绪，学习成绩不好，有的还兼有品德问题；孩子厌学情绪严重或受到一定诱因影响时，往往会发生旷课、逃学或辍学现象。

孩子厌学症的病因大概有下列几种：没有正确的学习动机，缺乏学习的心理动力，这一点与在家庭中受到过分娇惯有关，对所学的知识内容缺乏兴趣；与老师和同学之间均未建立良好的关系，或自尊心受到伤害，对学校有消极情绪；缺乏吃苦耐劳和坚韧不拨的意志，只爱听表扬的话，经不起批评和挫折，心理自卫能力差。

要知道，孩子讨厌的并不是学习本身，他们讨厌的是那些无法选择的、艰涩的学习内容和乏味僵硬的学习过程，以及只以分数为标准的评价体系。

优越的生活环境让孩子少了动力，多了惰性。中国的古语上说：天将降大任于斯人也，必先劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行弗乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。

现在的孩子从小就生长在衣食不愁的环境里，他们没有受过苦，从来不知道什么叫苦，因此也从来不知道什么叫甜，更无从知道甜是必须通过努力得来的。

孩子厌学症既然是一种社会病理心理状态的产物，因而必须采用教育治疗、家庭治疗和社会治疗的方法予以矫正。 家长应该如何对待厌学的孩子呢？可以从以下几个方面入手。

1、 要善于激发孩子的学习兴趣。孩子的兴趣并非天生就有，特别是有逃学、厌学行为的孩子的学习兴趣已经淡化，要使孩子学习兴趣萌发和强化的确不容易。

不过，只要家长用心，办法还是有的。爱迪生上小学没有几周就因不习惯于学校呆板的程序和沉闷的气氛，对学习丧失了兴趣。

他的母亲南菲发现后没有责备他，而是经常带他到小河边，一面欣赏美丽的景色，一面读书作题；他们还一同登上了望塔，一面乘凉，一面讲述罗马帝国兴衰的历史知识。

这种学与玩相结合的方式，很快使爱迪生恢复了对学习的热情。所以要注意使用不同的学习方法，如综合运用听、说、读、写，避免学习时间过长使孩子心理上产生厌烦情绪。

有条件的家庭还可以配合录音、录像等电化教学手段，提高孩子的学习兴趣。

2、培养孩子良好的学习习惯。家长对孩子良好习惯的形成要从小做起，在孩子的学习问题上，原则是可以指导，但决不包办代替，让孩子在学习的过程中确立责任感和独立性。

3、帮助孩子确立正确的学习方法。合理利用时间和大脑，不搞疲劳战术，以质取胜。

4、 帮助孩子同老师建立良好关系。培养他与小朋友进行交往的能力，改进心理上对集体生活的适应能力。

对于低能孩子，应该进行富有针对性的功能训练，采取一些特殊的教育方法。在这方面，应该接受专家的指导。

5、让孩子们在学习上有所提高。一对中年夫妻，无论他们的工作和家庭多么繁忙，他们都会在一周内认真地检查他们的家庭作业，记录他们的学习状况，收集他们的作业本，定期与他们进行对比，并不时地向他们指出他们在学习上的进步和欠缺。

通过这种方式，学生对自己的学业状况有了一个了解，自信和积极性。当孩子在学习中自然而然地感到快乐，获得极大的快乐时，学习就会自然而然地变得轻松和有趣。

6、帮助孩子解决特定的学习难题。一般来说，孩子逃学、厌学都有一定的原因，比如有些孩子的学习底子很薄，再怎么努力也追不上，所以就不学了；而这些基础较差的孩子，则要在学校和家中"补课"，以最快的速度把这个漏洞补上。

有些学生被老师批评，对老师产生了反感，从而影响了他们对老师所教的课程的看法；这些学生，可以和他们交流，来解决问题。

7、及时发现和鼓励学生的学习。有时候，学习是一件很辛苦的事情，而不是在过程中，而是在最后的成果。

因此，要培养孩子坚持不懈的精神，让他们努力到终点。因此，即使孩子的进步很小，我们也要善于发现和鼓励。让小孩学习更有动力。

8、给孩子创造一个自由、宽松的学习环境，让孩子在学习中有更多的直接的参与，并建立起一套较好的评估方法和方法，以达到消除孩子厌学的目的。

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