这是一个非常常见的问题,也是父母们最头痛的问题。为何在这一年纪儿童会产生叛逆情绪?
青春期是一段特别的阶段,在心理学上被称作“狂风骤雨”,儿童的情感会有很大的变化。
在青春期,孩子们的心态发生了很大的转变,那就是他们的自我感觉再次上升。
这个时候,小孩会产生一股强烈的、渴望独立的心理。
因为心理年龄和生理年龄的原因,他不能像成年人一样,既是半独立性,又是半依赖,这就导致了他的叛逆心理。
父母们别以为我的小孩会变成这个样子,本来他还挺好的,心中会有些恐慌和恐惧。
这种心态会影响到父母与子女相处的过程。
第一,家长要调节自己的心理状态,如果发现自己的小孩有逆反心理,就会和家长作对。
第二,如何和这个年龄段的孩子去沟通。孩子们通常把自己的东西锁起来,有一些心里话也不和你说,甚至和你有强烈的情感上的冲突。
当孩子有强烈的情感反应出现的时候,家长要去听,不要去讲道理,这是一种没有效果的做法,已经被无数人证明了。
我们要倾听孩子为什么有这么强烈的情绪反应,是不是因为孩子渴望成为成人、渴望独立,我们没有满足孩子的这种需要。
第三,因为他们具有非常强烈的独立意识,我们要给予他们相应的信任。
孩子们常常说,我爸爸、妈妈不信任我、不理解我。这种情况下,我们要给予他一定的权利、信任,一些事情可以让他独立去做,接纳他们做得不那么好的一面。因为他们处于半成人期、儿童化的状态,所以,信任是非常重要的。
曾经有一位父亲和我说,他的孩子上高一,这个小孩经常旷课,一段时间妈妈经常生病,他爸爸经常给孩子打电话说妈妈病了,你到医院看看她吧。
孩子有时会去看望他妈妈,有时不去看望。有一次妈妈病情加重,他赶到医院看妈妈,然后问爸爸,说你怎么不及时告诉我,为什么不给我打电话。
父亲本来想说:我给你打电话你从来都没有来过。但父亲忍住了,说,我以为你知道妈妈的病情,你会来的。
孩子什么话都不再说了,在妈妈住院期间一直陪着妈妈、照顾妈妈。所以,这时家长对孩子的信任、接纳,对孩子做得不够好的方面给予他们宽容,这是非常重要的。
满足他们内在的需要,成为“独立人”的需要,满足他们被信任、认可的需要。
除了青少年特定的心理年龄之外,可能还有一个问题,就是我们如何看待情绪。
情绪是心理健康中一个非常重要的部分,在人的心理健康的发展过程中,你的心理是否健康一个重要的方面就是,你是否懂得如何管理好自己的情绪,这是今天中小学生甚至很多成人需要去学习的一个重要的人生课题。怎么才能管理好自己的情绪呢?
第一,认识情绪。在中国人的文化传统中,我们往往觉得积极情绪是好的,消极情绪是不好的。
什么是消极的情绪,比如愤怒、生气、悲伤、恐惧。很多父母告诉孩子,你不可以愤怒,不允许生气,很多家庭有这样的家庭规条,孩子在大脑中形成一种想法:生气是不好的。
当我生气时怎么办呢? 往往有两种方式,一种是把愤怒压下去了,但在人的潜意识里还存在。
当我一次、两次、多次压抑愤怒的时候,它会累计到一定的程度。压抑到一定程度,我没有办法再压抑,有一天就会爆发出来,这时是巨大的爆发。
另外一种是逃避压力。在消极情绪背后其实是有积极的意义,每个人都会出现消极情绪,当我们看待这些消极情绪的时候,不能“一刀切”。
我举一个例子,一位妈妈的孩子两岁多,比较常见的方式是拿自己的头去撞墙,甚至撞出血来。
这么强烈的情绪反应背后是什么呢?两岁多的孩子已经有了自我意识。
有时妈妈让她去刷牙,她不去,妈妈就强迫她去。妈妈说你要把玩具收起来,我们一家人要出去了,但她不愿意,玩得正高兴。
当她有不开心、负面的情绪出来,小孩子不知道怎么化解,而她又想表达她心中的不满。
她最后就运用头撞墙的方式表达我内心中的生气、不满和愤怒。在这个过程中,我们看到的是,当孩子生气、愤怒的时候,父母告诉他你允许有这种愤怒的情绪,你跟我说说你生气的原因。
我们从了解情感转向了另一个层面:接受情感。要接受我们的孩子有消极的情感,不要让他们知道你不能有消极的情感。
我们看见你消极的情感,让你拥有消极的情感,让我们来看看你为何如此愤怒,如何接受它们。
在与孩子的谈话中,孩子们会逐渐学会,当我有了生气时,该怎样去表达、去发泄,而不是自己“摸索”。
第三点,就是改变自己的心情。当我产生了负面情绪的时候,我可以通过放松、想象、改变我的认知来改变我的情绪,让我的负面情绪慢慢转化为正面的情绪。
假如一段时间内不能调节到一种积极的心态,例如,我现在仍然很紧张,那也没关系,因为这会提醒我,有些事要做,那就让它继续。
我们经常会担忧,我很焦虑,我该怎么办?我越是这样想,就越是感到不安。
相反,我的身体里有一种焦虑,我让它活着,也许它就是我的一个朋友。
如果我们用这种方法来看待这些负面的情绪,那么负面的影响就会大大降低。
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