学生为什么会厌学(学生为什么会产生厌学情绪)

学生为什么会厌学(学生为什么会产生厌学情绪)

学生厌学现象的产生，既有其客观的因素，也有其自身的心理因素。

在设计考试制度、教育理念、制度、内容、课程设计、目标、方法等方面，同时也存在着家庭教育、社区教育、社会大环境和大众传播等因素。而究其根源，则在于学生的内在心理因素。厌学现象的突出表现为“厌学”，“厌”指的是厌倦、厌倦、厌烦。这些心理现象通常是由于其他的心理原因引起的，具体来说，大致可以分为以下几类：

一、缺乏动机

如果没有充分的了解和需要，那么他们就不会喜欢上学习。缺乏动力是造成学生厌学的一个主要因素。原因主要有两个层面，第一层面是没有动力，也就是没有学习欲望，在老师的压力下，家长的压力下，他们也能顺利地完成学业。深层次的原因是消极的，这些人虽然知道自己的学业，但是他们的观点却是负面的，甚至是错误的，他们从家里、社会上接受了一些错误的观念，认为读书是一种苦差事，没有知识也能赚钱。

而那些没有受过良好教育，却有钱有势的人，常常会在不知不觉中误导自己的子女，从而导致他们厌恶学习，寻求快乐。消极激励的反作用是巨大的，可以使学生长期、强烈地逃避，老师的努力、老师的软硬兼施、老师的循循善诱都会被消磨掉，“启而不发”的现象很多。

二、转移兴趣

在冬天里，兴趣是一个很重要的元素，能引起人们的注意，引起人们的好奇心，让人们喜欢做一件事情。而人们的兴趣很容易引起分心，从而造成转移。心智成熟者自我控制能力较强，能够主动地排除分心，使自己的兴趣持续稳定。而在青春期，他们的兴趣最明显的特征就是不稳定，一旦有太多的干扰，他们就会将注意力从学习转移到其他方面。

在改革、市场经济、五彩缤纷的生活中，青年学生受到了各种不同的诱惑，他们的思想还不够成熟，理性还不够健全，对于人生的抉择意识和能力都很弱，容易被各种负面的因素所迷惑，从而放弃学业，沉迷于娱乐，甚至误入歧途。当学生的学习兴趣从学习转变为不良的社会性行为时，他们不但没有学习的兴趣，反而厌恶学习、反抗学习。

之所以会产生这种兴趣，是因为他们的自控能力不强，也是因为其他的心理因素。

三、学习无望

对学业感到沮丧和不自信的人，也会有厌学的倾向。

有些人，曾经努力过，也曾挥汗如雨，但不管他们如何努力，都会以失败告终，很少能体会到胜利的喜悦。一次又一次的失败，把他们的斗志狠狠地打击得粉碎，他们把错误的原因归咎于自己，觉得自己生来就是个傻瓜，没本事，智商也不高，不适合学习，于是就主动放弃了，打着白旗。这就是所谓的“无助”。

也有一些人，他们也很努力，做了一些自己觉得不错的事情，但他们的表现却比别人差，所以很少受到老师的夸奖，久而久之，他们就会失去自尊，失去自我。

在一些学校，我们的教学管理经常违反教育的规律，一年级一年级就把他们分为不同的班级，把他们分为不同的班级。学生的心理还不够成熟，这对他们幼小的心灵造成了很大的伤害。而那些被分配到较慢的班级，则会觉得自己是三等公民，地位低下，无法在校园里扬眉吐气，渐渐失去了自尊心。这就造成了一群有自尊心的学生。

这种失落感和自尊心都是“习”来的，不是与生俱来的，而是在无数次的训练和失败中逐渐形成的。这种类型的学生在厌学人群中占有相当大的比例。

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