儿童出现以下五种表现时,家长可要注意,此时孩子可能已不爱学习,需要和孩子好好沟通和交流:
1.抵制一切与学习有关的事物。
这种类型主要有三种表现:一是孩子直接明确地说不想去学校上课;二是到了学校却听不到老师说的任何东西,心思都不放在学习上;最后是没有理想,求知欲望不强烈,没有上进心。
2.对学习感到厌烦,没有精神。
写作业时缺乏主动,而且态度常常也不认真,只为完成任务。大部分时间,完成作业都离不开父母的监督检查。
3.没有学习计划,没有学习目标。
这种类型的孩子之所以去学校,只是由于家长的期望,加上巨额的学费,对学习的渴求并不多,因此他们在学习上没有目标,没有明确的学习方向。
厌学症在中学生中发病率最高。儿童厌学内因是儿童在学习过程中负性情感体验和自我认识上的偏移,以及社会、学校、家庭等外部环境的负面影响也起到了强化促进作用。
有些孩子学习基础不太好,因为各种原因,经过多次的努力,只能得到一次次的批评和失败,再加上长时间受到社会的偏见,父母的冷漠,老师的批评,同学的歧视。她们不能在学习上满足成功的欲望,在生活中没有人懂得他们关心他们,体验到的只是失败和枯燥,逐渐形成学习没有价值、自己是学不好的“差生”等观念,又反馈到学习行为上,这样的恶性循环导致孩子很快就患上了厌学症。
培养兴趣和建立自信是改善厌学症的有效途径。
有厌学情绪的孩子对自我价值有了新的认识后,随即就要开始自我实践,这种尝试结果的好坏是他能否彻底转变的关键。要尽量创造环境,让厌学孩子在实践中培养兴趣,在亲子教育中品尝到学习的成功感和趣味感,并逐步养成良好的学习习惯和正确的学习方法,进而树立信心、坚定信念,彻底矫治厌学的心理障碍。
一般都是半年至一年左右,但也不能完全,因为厌学症也分轻度中度和重度。如果轻度和中度网瘾的话,可以通过父母与孩子沟通和寻求专业的心理医院来获得帮助治好,但是重度的话就建议先休学一段时间,让孩子调节好自身情绪才开始上学,以免让孩子产生非常强烈的痛苦,走向极端。
同时。要为孩子建立一个好的学习环境,培养一个好的学习习惯,等到孩子养成一个好的学习习惯,才能获得更大的学习动力,在不断的实践中发现自身的价值,这对厌学症的也是一种很好的方法。
总结:孩子厌学有多种情况,父母可以通过辨别孩子的不同情况来决定如何对待孩子,做出正确的决策,帮助孩子,引导孩子,为孩子营造一个好的童年环境。
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