学习是一种能够适应人类发展需求的发现型认知行为,在初中生阶段,如果用心去学,将会获得无限的快乐,通过研究解决难题,获得真理,获得满意与快乐,开发智慧,锻炼心智。然而,目前我国初中普遍存在着“厌学”现象,孩子厌学这一问题一直是学校领导、教师和家长共同关注的问题,严重地影响着学校的教育和教学。初中厌学孩子的厌学行为具有某些共同特点和特点,具体有:
1、厌学孩子学习兴趣淡薄,没有长期学习的动力
他们觉得读书是一种苦差事,一种苦差事,可是迫于老师和家长的压力,他们只好天天背著背包在上学,从动力上看,他们希望中学能顺利地从中学毕业,或者干脆去技校、职高,以争取更快的就业机会,没有长期的动力去振兴中国。在他们眼里,很多人就算没有学历,也能找到工作,赚大钱,生活质量也会好很多。
2、厌学孩子缺乏自信,放弃自我。
这些人因为学业表现不好而感到自卑,再有来自外部的各种压力,比如被教师责备,父母责备,嘲笑,让他们丧失自信,自暴自弃,一说到学业,他们就变得烦躁、烦躁、头痛,一进入课堂就变得沮丧,对测验漠不关心,有人觉得父母对学业一窍不通,无法指导,只会批评,自己也就是如此。所以,他会放低自己的要求,或者放弃自己。
3、厌学孩子追求眼前利益,要求的是低级别的
有的同学因为受到了家族的消极影响,只追求短期利益,追求更高的要求,他们误以为钱就有吃有穿,有穿有穿,所以从小就立志发财,衣来伸手饭来张口。关于自我发展,自我完美的思考很少。
4、厌学孩子意志薄弱,难以取胜。
有些同学出身好,被宠坏了,依赖太多,不愿意自己想办法,依赖老师和家长,一丢了辅导,成绩一蹶不振,一有困难就抱怨,无助、沮丧。
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