厌学可表现为很多种形式,如:孩子变得不爱上学,不愿见老师,甚至每到上学前孩子就喊“肚子疼”、“头痛”等;有的孩子不愿做作业,一看书就犯困;即使在没有外界干扰的情况下,注意力也常常不能集中;有的孩子虽然也在看书,却“看不进去”;不愿大人过问学习上的事情,对父母的询问常保持沉默,或者表现烦躁,或者转移话题;上课时常打不起精神,课后却十分活跃,表现为“玩不够”。而逃学作为厌学的极端行为则主要表现为不去上学。
10月23日,十三届全国人大常委会第三十一次会议通过的《中华人民共和国家庭教育促进法》在总则第四条中明确指出:“未成年人的父母或者其他监护人负责实施家庭教育。国家和社会为家庭教育提供指导、支持和服务。”这一法条规定明确了家庭教育促进法的立法宗旨是为父母承担家庭教育主体责任赋能。除了总则中的规定,家庭教育促进法第二章“家庭责任”,用10个条文为家长如何承担实施家庭教育主体责任作出了细致的指引,同时明确了禁止性行为。
每个人的精力和能力都是有限的,与其困顿于生活的焦虑之中,不如正视焦虑,坦然面对取舍。当我们放下焦虑,学着享受与孩子相处的点滴美好,或许我们才能在这些生活的细节中,收获幸福。
面对国家颁布政策,家长要分析其中深层原因,针对帮助孩子解决学习问题,让孩子在新时代下,健康快乐的成长。希望家长们,以身作则和孩子们一起迎接新时代的变化和挑战。
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