所谓负性互动,就是家长看到孩子学习状态不正常,就开始焦虑,一焦虑肢体语言就写着焦虑,家长的初衷是好的,这关乎孩子的前途问题,但有的家长确实不懂方式方法,用语言或肢体语言传达一个信息:你这样真的让我感到很担心。
其次,尊重孩子。孩子与家长对着干,很大部分原因是家长不尊重孩子。一些家长总认为孩子小,不懂事,希望孩子能够按照家长所谓的正确的方式去行事;一些家长对孩子的一些行为不理解,认为孩子行为“怪异“,并且肆意批评等等。
对于不同阶段的学生,写作都有不同要求,虽然一年级的同学,刚刚入学,很多孩子还不知道为什么来上学,也不知道如何上学?
说得直白点,之前上过补习班的家长,80%的家长还是希望孩子继续补课;得出这个数据的基于以下两点:其一是孩子的基础本身就存在不足,通过补课已经有一定的进步,希望能够得到巩固和进一步提高;其二是我到访的家长中,基本都希望能继续上课,当然,还是上面提到的,我的学生群体中,成绩一般的占据大多数,无论是孩子还是家长,对我们都是认可的。
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