1.没有形成道德观。
事实上,许多父母在遇到这样的情况下,总是会对孩子的行为感到气愤,认为孩子不道德。但要知道,此时孩子的道德观还没有完全形成,而且道德感也需要后天培养,所以家长们不要拿大人的道德观念去要求孩子。
2.孩子处于叛逆期。
此时,8-9岁的孩子,开始有了自己的思维和独立思考的能力,不能完全被父母控制,他们的一些行为和言语更加具有个人意识,自我保护,例如,在父母怀疑自己时,会用狡辩以保护自己。
1.把事情的严重程度夸大。
小编拿出自己的亲身经历,来让大家引以为戒:
有一年小编偷了爸爸的钱,因为钱是塑料袋装着的,小编以为里面有那么多钱,抽几张爸爸也不知道。谁知老爸第二天下班很严肃地跟我说,这是工厂的钱,今天给领导少交点钱,领导要把我抓到坐牢,把我吓坏了,第二天就跑去找领导求情。
恐怕领导也和老爸合谋好了,意思是,要钱能和大人开口,不问自取是偷,以后是要进监狱。因此,从那时起,我再也不敢随便偷拿钱。
做这类事情的不良后果要适当夸大,要让孩子了解事情的严重程度,避免他以后再犯同样的错误。
2.可以追问,切忌强迫、戏谑、恐吓。
若小孩偷了东西,父母也不应反问、嘲弄甚至恐吓,如:「你编,我看你能编什么?」"我说,你这钱到底是从哪里来的,不讲真话,就等着挨打!"这样的话会事与愿违,只会更容易戳伤孩子的心,让孩子不愿意和父母真诚交流。
父母可以顺从孩子的回答,不要让他有时间思考,可以越问越细,这样他就总是会露出马脚。由于撒谎也需要时间,一刹那就没办法编很多。
不过这种方法也不能太频繁地用,只有当知道孩子真的在撒谎时才能这么做,否则会轻易影响亲子间的信任。
3.帮助孩子树立正确的财产观念。
人们常说,父母是孩子学习、模仿的镜子,要让孩子学会尊重他人的物权,首先父母要做到尊重孩子的财产权利。
例如,给孩子买些东西(玩具、衣服、日常用品等),就能告诉他,这是他自己的,最好能给孩子留下一个存放物品的空间,使他感到自己确实是这些物品的真正主人。
另外,也要让孩子区别,别人的东西也是属于别人的。例如,这是父亲的,这是母亲的…要让孩子理解物品的所有权和“你”、“我”“他”的概念。
与此同时,最重要的一点是,家庭成员若要拿小孩的东西,必须经过他的同意,也要告诉孩子,拿家里人的东西,也一定要经过他们的同意。
这样一来,孩子逐渐能够理解别人的东西是别人的,自己不能随便拿。
总结:教育学家卢梭曾经说过:“要尊重孩子,不要急着评价他,无论好坏。”对于这个问题的教育,我们更需要的是保持冷静和理智。
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