成因分析:被同学欺负,不敢上学。受到老师批评,害怕老师。
对策:帮助孩子和老师建立良好的关系。
要培养和孩子沟通能力,提高他们对集体生活的心理适应性。对低能量儿童,应进行有针对性的功能训练,采用特殊的教育方法。为此,专家应给予指导。
成因分析:对学习缺乏兴趣,感到读书没有意义;
对策:帮助孩子寻找学习动机,让孩子感受学习的爱、关注和被需要。
玛斯洛的需要层次理论认为,除了生存与安全,人类还需要爱与归属感、自尊、自我实现。对于一个学生来说,生命的大部分时间是在学习,如果在学习中能够满足这些需要,自然也不会产生厌学情绪。
成因分析:课堂听不懂,作业不能做,考试输了就产生厌学心理。
对策:让孩子看到学习上的进步。
不论一对中年夫妻,无论家务事多么繁忙,每周都要对孩子的作业仔细检查两遍,将孩子的学习情况作简要记录,并收集孩子做过的作业本,一段时间后就把孩子拿出来和他们比较,经常告诉孩子什么是学习上的进步,哪些是学习上的进步。这样一来,孩子对自己的学习状况有了更深的了解,有了信心。当一个小孩学习时,自然会产生一种快乐的情绪,获得莫大的快乐,学习成绩自然也会提高。
尽量多与孩子交流,倾听孩子内心深处的想法,如果是因为自己不能融入学校这个集体,你可以陪着孩子到新学校里到处看看。使他领悟学校之美,让她多与同学接触,开导孩子不要害怕,他们不会嘲笑你,并会和你成为朋友。让孩子多与班主任及各科老师联系,熟悉后孩子就不会那么害怕。当孩子回到原来的学校,或者是不愿上学的时候,这可能是孩子在学校遇到的事情。在转校前,孩子知道自己能回到原来的学校是一种非常快乐的状态,你可以向孩子的班主任或同学询问。
孩子在11岁时,慢慢地开始进入叛逆期,到了这个时候孩子的生理和心理都会发生一些变化,你必须随时注意孩子的动态。由父母的字里行间可以看出,对孩子你们都有用心,有真心的尊重孩子的意愿,但在面对孩子拒绝上学这件事时,也绝对不能像爸爸说的让孩子吃点苦,孩子自己就会明白。假如放任孩子这样走,孩子对家庭就会越来越冷漠,这只会增加孩子一种没人在乎没人疼爱的错觉,此时孩子其实更需要你的帮助与关怀。
孩子如果是由于缺乏学习兴趣,一定要先分析其根本没有学习兴趣。比方说,很多知识并非死记硬背,而是有自己的小诀窍,孩子没有技巧,就强听、强记、强背,自然会觉得很无聊,没兴趣。又比如,孩子如果不喜欢某位讲课老师,可能也会因此对某一科目或学习没有兴趣。或是,孩子没有掌握有效的学习方法,对学习产生畏惧感,又不能及时地得到帮助,长时间后,也可能会对学习丧失信心,进而丧失兴趣。找出原因才能真正帮助孩子。另一种是针对自己的家人,你曾说过孩子是由于家庭原因造成孩子现在这个样子,所以在往后的日子里。也不要在孩子面前吵架,给孩子一个安全温暖的港湾,如果给不了,也请告诉孩子,你爱她。
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