孩子叛逆厌学怎么办,孩子厌学引导

孩子叛逆厌学怎么办

小孩子到了十几岁就很难管教，而这个阶段的孩子似乎总是令父母头痛。事实上，每一个家长也从叛逆期走来，只是有些家长已经忘记了当时的感受，因此不能了解孩子的叛逆厌学行为。事实上，只要父母给孩子足够的尊重，他们就能完成从孩子成长为成人的过程，父母给的尊重越多，孩子就越成熟。

青少年厌学行为表现出叛逆是正常的，这段时间的孩子往往不爱听父母，师长的话，喜欢按他们的想法做事，以自己的能力解决问题。在某种程度上，孩子的这种自我意识是有积极意义的，此时家长要尊重孩子的选择，不能用高压政策来对待他们。

有一段时间，心理学家对孩子的逆反心理进行了研究，发现受条条框框约束的孩子越容易产生逆反心理。孩子们一般都会发脾气，喜欢责备别人，以为这样就能使父母不再管教自己。

家庭里可以享受自由的孩子们更懂得体谅父母的苦心。大人们可能有这种感觉，一件事如果是自愿做的话，要比别人强迫自己做的结果要好得多。大人们这么想，小孩也这么想。如果孩子感觉到父母把他们的意愿强加于自己，就会产生一种相反的情绪，这种情绪越强烈，孩子就会越跳。每一位家长都希望孩子能够按照他们认为正确的方式发展，因此，总会不由自主地将自己的想法强加给孩子，并称之为“对孩子好”。家长又怎能理解，为什么起点是为了孩子好，却常常让孩子远离自己？

每一个年轻的孩子都不想让父母把他们当孩子看，更不想父母过分地规范自己。她们渴求大人，特别是父母的认同，希望父母尊重他们的想法。对这一阶段的孩子来说，家长应该以尊重的态度与他们交流。

孩子厌学引导

1.为不同的学生创造成功的机会，使他们有机会在不同的学习活动中发挥作用，对学习成绩差、厌学的学生更应如此。

2.降低学习目标，低起点，慢慢来，分层是使不同类型的学生取得成功的重要途径。低级的目标，学生容易接近，就能觉察自己的进步，体验成功的喜悦。

3.帮助学生建立自我参照标准，让学生从自身改变中认同自己的成功。

4.及时奖赏：行为主义心理学家斯金纳将奖赏视为愉快的刺激，她提高了个人积极反应发生的可能性。对学习者而言，成功就是最佳的奖赏；对教育者而言，学习者的成功是结果就是奖赏。

作为评价主体，如果对自己视而不见、漠不关心，那就有可能扼杀学习者的学习热情，所以仍然需要奖赏，当然要以精神激励为主，这样，可以让学生积极地获得满足感和自豪感。

5.引起注意。如果学生有兴趣转移，要把兴趣转移到学习上来，就必须集中学生有意识地加强学习。

6.感情上的补偿。情绪教育的润滑剂，又是消除厌学心理的良药。古代有“亲其师，信其道，学以致用”的说法，论述了“爱家与乌”的情感效应。

7.正确的归属。作为一种相对稳定的人格力量，归因是学生对其学习结果做出解释和推测的过程，对后续学习有着深远的影响。

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