解决中学生厌学的问题(中学生厌学怎么办)

解决中学生厌学的问题(中学生厌学怎么办)

初中阶段的厌学中学生厌学是一种常见的现象。厌学现象日久，不仅让家长们感到困惑，教师们也感到忧虑，也给厌学中学生们带来了许多问题，造成了很大的影响。你开心，我开心，教师最大的乐趣就是厌学中学生们的快乐。在我当校长的时候，最让我感觉到压力的就是把那些讨厌学习的人转移到工作上。

经过多年的调研和分析，厌学中学生产生厌学的主要原因是：

1.个人原因：因为学业表现不好，对学业没有了兴趣，“身在曹营心在汉”，觉得学校无异于进监狱，不自在。2.人的原因：由于社会上的不良风气的影响和诱导，人们的精神生活日益丰富，而某些精神垃圾也进入了校园，使他们年轻的心灵无法抗拒，有些人甚至放弃了学业，走向了社会。3.家庭因素：家庭破碎，父母离异，子女没有家人的关爱，对社会充满憎恶，因此，他们放纵自己，常常到网吧、台球室等地方，对学业漠不关心。

鉴于上述种种，全社会都有责任，我们的班主任该怎么办？

一.建立大厌学中学生活习惯，增强厌学中学生的学习兴趣。

厌学中学生的兴趣并不是与生俱来的，尤其是那些有逃学、厌学行为的厌学中学生，其学习兴趣已被淡薄，要培养和加强他们的学习兴趣，是一种很好的教育方式。让同学们懂得唱歌是学习，打球是学习，练字是学习，画画是学习，只要有心，什么都可以学习，只要开心，什么都能学会。这样，每个人都能找到自己的优点，发现自己的优点，就可以过上幸福的生活，轻轻松松地摘下自己的“苹果”。

二、培养孩子养成良好的学习习惯。

父母要从小培养孩子的好习惯，在孩子的学习上，有原则，但不能包办，要培养他们的责任心和独立性。让厌学中学生学习如何合理地使用自己的时间与脑力，避免使用疲劳性的策略，以质取胜。

叶圣陶先生对习惯的重视尤为突出，他说：“教育是什么？说白了，就是要养成这个习惯。”对于厌学中学生而言，要培养良好的学习习惯，要学会运用自己的时间，要学会如何处理好自己的学习和生活。

1、养成独立思考的习惯。古人有一句话，叫做“学源于思”。从思维的观点来看，独立思考是指独立思考，独立地发现和分析问题，并提出自己的想法和方法。学习时要有独立的思维能力，不相信权威（包括教科书），不期待已有的解答，总是能用自己的思维去观察、思考、发现问题、寻找解决办法。培养这个习惯，不但对目前的学习和思考能力有很大的帮助，而且对以后的学业甚至终生的职业生涯都有很大的帮助。

2、养成倾听的习惯。听课是学习知识的第一扇门。门户畅通，信息输入顺畅；门户阻塞，则信息输入受阻。所以，听课的强弱，才是最重要的。

三.多关心学习成绩差的厌学中学生，培养他们的自信心。由于家庭关系的原因，学习成绩差的厌学中学生往往思想偏激、行为古怪，因此，老师、班主任要关注他们的思想、生活，了解他们的性格特点、兴趣爱好，这比关注他们的学习成绩更能打动他们的心。我们班有个同学，平时不喜欢读书，上课时总喜欢捉弄人，我一开始就训斥过他，但他似乎并不怎么在意。后来他才知道，原来他的父母已经离婚，他的妈妈是在外面打工养家糊口，所以他的亲人和朋友都对他“敬而远之”。这让他对社会感到厌烦，对学业也没有什么兴趣。所以我就发动同学们，在财务、学业方面对他进行适当的关怀，我想我可以用爱来治愈他心中的创伤。我们老师要对厌学中学生进行综合的评估，一些成绩不好的同学，在不同的活动中，都表现得很好，我们可以抓住他们的优点，加以表扬，他们就不会厌学。

四.关爱家庭特例的厌学中学生

作为一名班主任，要经常和厌学中学生的家长进行交流，了解他们的学习状况，了解他们的心理变化，尤其是对单身或离异的孩子，要多加注意，确保他们能顺利地完成学业。

五.加强教学和厌学中学生之间的交流。教师应注意组织教学，掌握教材的难度，讲授语言艺术，以减少“照本宣科”，“一言堂”和“满堂灌”。老师不能把自己当成“权威”，要耐心地引导厌学中学生，鼓励厌学中学生发问，同时要用自己的人品、才干、高超的教育和教学艺术，为厌学中学生提供高效、优质的服务。

到目前为止，我们班里没有一个人因厌学而退学，我的班主任工作也是以“心”来完成的。最后，我要以班级的一句话来总结：“知识改变命运，教育决定未来！”

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