学校开除学生的条件有哪些(学校开除人的条件)

学校开除学生的条件有哪些(学校开除人的条件)

违反法律、严重违纪等，上述规定只适用于高中生生，而九年义务教育的学生除外。

所以，如果学校出现了违规的情况，那么，学校就必须要进行教育和管理，而家庭也是影响到孩子的成长的关键因素，这也是为什么学校和家庭都要承担起责任的原因。

以下将详细说明：

依照《高等学校学生管理条例》第54条，有下列情况者，学校可以予以退学处分：

1、违反宪法，违反四项基本原则，破坏安定团结，扰乱社会秩序；

2、违法行为，触犯国家法律；

3、因违反治安管理法规而被处罚，情节严重的；

4、以他人代替考试、代替他人参加考试、组织作弊、使用通讯设备作弊等严重作弊的；

5、抄袭、剽窃他人研究成果，并有重大影响的；

6、违反学校规章制度，对学校、教学、生活、公共秩序、公共秩序、其他个人或组织合法权益造成严重后果的；

7、多次因违反校规而被纪律处分，但仍未改正的。

二、学生违纪行为如何处置

1、先杀后教。

事先告知同学们规矩，不可在学生违规后无底线地套用过分的或其它的规则。

惩治而不治，既是教育工作者的过失，又不能达到教育的目标。

教而不杀，将学生推向自我约束、自我学习、自我惩罚的一面。

更容易获得良好的教育效果。

在教育的本质上，“杀”只是一种工具，它的真实目标是“教”。

2、增加成本。

每一个细微的习惯，都是需要时间的。

如果学生在一开始有了一定的违反纪律的情况下，就会受到严厉的教育，而一旦发生了同样的事情，就会受到更重的处罚。

这是为了解决学生的违规行为，为了达到教育目的而采取的一种措施。

当然，一切都要有一个限度，那就是费用的增长，要让学生们承担得起。

3、小范围的缩小。

小事，大事。

“小”与“大”是对立的两个方面，有一种辩证法。

一次违规，也就是小事一桩。

可是，一次又一次的违规行为，不改正的话，就会酿成大错。

如果学生出了大问题，老师的批评就变得微不足道了。

在这种情况下，学生们自然会退缩。

因此，要将教育的关口向前，对每一次对学生的轻微违规行为进行严厉的教育；如果一个学生犯了大错，那就是同情，宽容，原谅，疏导。

4、法律也是对所有人的惩罚。

所谓“法”，就是指学校、班级的各种规章制度。

在教学实践中，经常会遇到学生群体违规行为。

对此类违规行为的处罚，要做到公平、公开、公正，处罚要合理，要注重原则、灵活。

因为人数太多，所以对这种违规行为的处罚往往会从轻处罚，甚至对其中一两个“要犯”进行严厉的惩罚。

这是非常不明智的。

在法制社会中，人人平等，人人平等。

在学校的管理上，“法律应该由人来管”。

唯有如此，方能将法的作用，发挥到极致。

5、讲道理。

青春洋溢的高中生是一种矛盾的综合。

他们渴望自由，常常想做什么就做什么；他们很有激情，很容易冲动；他们喜欢新鲜，喜欢刺激，所以很容易变得极端，作为一个教育工作者（包括班主任、老师、老师、老师、家长），教育孩子，都要讲道理。

讲道理、讲道理、讲道理、讲道理，有时候还要耐心、耐心，这是教育要有时限的先决条件。

老师和老师之间有许多冲突，都是因为学生违反了纪律，老师们没有把道理说清楚。

6、家庭和学校的合作。

学校和家庭是生最主要的生存空间，是他们最可靠、最温暖的家园。

现在流行一句话：父母对学生的理解最少，教师次之。

虽然这种说法并不十分正确，但是它确实表明了一个重要的事实：家庭与学校的教育是分开的。

一些学生之所以会变成问题学生，是因为他们不断地欺骗家长，欺骗教师。

如果家长和学校能够经常的沟通，把学生在家里和学校中的真实情况进行沟通，这样就可以把监督的真空降到最低。

也唯有如此，教育效果才能最大化。

7、时间掌握。

教育孩子最困难的事情，大概就是什么时候教好了。

如果太早或太晚，都会造成教育的成效，甚至产生负面的影响，无法控制。

正确地掌握教育时机，一方面需要教育者具有敏锐的观察力，能够抓住教育机遇；另一方面，也需要有丰富的教育经历，才能收到教育的结果。

8、后续照顾。

在批评、教导学生时，难免要指出他们的缺点和缺点。

在成长期的孩子们最喜欢听到的是好话和表扬，而他们最不喜欢的就是老师的责备和教育。

但在实际教学中，不批评、不惩罚、不说好话，显然不太实际，也不值得。

人们不愿接受批评，却又不得不接受，这就是矛盾的两面。

要做到这一点，必须要有后续的照顾。

就是在一次严厉的训斥后，或者当天，或者一段时间里，让他们平静下来，然后对他们进行一次适度的教育。

这样，既能巩固上一次的教育成果，又能找出新的问题，进行辅助性的教育。

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