厌学现象发生的原因(厌学现象对策)

孩子到了一定的年龄段，厌学无法避免，毕竟学业是越来越难，而孩子只会感到压力愈来愈大，无法从学业中获得成就感，面对孩子厌学，有什么好的对策呢？

一、厌学现象发生的原因

1、感到课堂知识太难，无法学习。这种情况并不少见，因为每一个孩子的理解能力不同，所以很容易出现听不懂的情况。小孩不懂，自然就不想学了。

2、懒惰，另外一些孩子，觉得在家里吃东西太好了，所以，不想上学。这个时候父母就要和孩子们说清楚上学的重要性，并带着孩子去感受生活中那些艰苦的事。

3、没有朋友的学校，太孤独了。假如在学校里没有朋友，常常形单影只，孩子会感觉被遗弃，而且还会有退学的念头。此时父母就要反省自己，反省是不是自己给孩子的关心太少，让孩子内心更自卑，对社交产生恐惧。

二、厌学现象对策

1.转变观念，淡化“苦”。学习是件苦差事，这种看法当然不错。因此，不少教师怀有“书山有路为径，学海无涯苦作舟”的信念，一方面加强苦学，不断地念念苦经，大讲“头悬梁，锥刺股”等信条，如此沉重的课业负担让学生们苦不堪言。那么，他们如何对学习产生兴趣？以苦为乐，恐怕大多数学生都不能做到，表现出的往往是苦恼。孔子说：“要提倡轻松愉快的学习，以苦为乐，这样才能引起学生的注意。

2.改善教法，激发兴趣。引导学生注意事物，它们能激发人的感官，能引起人的兴趣和关注，然后接近，认识未知，解决新问题。所以，在教学中，我们要采用丰富多样的方法，设定各种巧妙的情景，不断地表现事物的这些特点，力求把学生的注意力牢牢吸引住。

3激励，行为主义心理学家斯金纳将奖励视为愉悦的刺激，她可以提高个人积极反应发生的几率。对学习者而言，成功就是最佳的奖赏；对教育者而言，学习者的成功是结果，其本身不是评估，如果视而不见，冷漠，就有可能扼杀了学习者的学习热情，所以仍然需要奖赏，当然主要是精神激励，这样，可以让学生的心理获得积极的满足感和自豪感。

三、中学厌学如何改善

1、通知学习是学生要面对的，正常，也是一个必须的过程。缓解压力，每个人的学习能力都不一样，找出原因。注意情绪的发展,在遇到其他问题时，如有情绪反应，协助解决。

2、让孩子提前经历艰难的生活。在孩子特别坚决地对父母说，我就是不想上学，你说什么都没用，这时候父母就不用跟他讲理了。直言不讳地告诉孩子，未来有文化靠脑力工作赚钱，没有文化只能靠手工赚钱。带孩子去工作，经历生活的艰辛，再问一问将来想要怎样的生活，这样孩子就会为自己未来的打算，慢慢地又会回到课堂上来。

总结：孩子还小，没有分辨能力，有时候只贪图现在的享乐，所以父母一定要加强引导，不要过分溺爱，也不要过分严厉，宽严相济，才能带领孩子对抗厌学情绪。

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