“厌学症”是指孩子在一段时期内,长期对学业、学业抱有消极的情感,不能参加、不能适应学校的日常活动,从而导致一系列的不去上学。
自身的学习限制
学习是一种复杂的思维活动,它是一种精神上的巨大努力。这是一件耗费心力的工作,长时间下来,难免会有一种身心俱疲的感觉。而且,学习是一个漫长的过程,不是一蹴而就的事情。不管从事何种工作,随着时间的推移,人们或多或少都会感到疲乏,因此,从一年级起,他们就会不断地苦读十年,或者更久。因此,学习自身的局限会造成学生的精神疲劳,进而引起厌学。
学生缺乏或不清楚的学习动力
在心理学上,激励是一种内在的心理或内在的动力,它能导致和保持一个人的行为,并将其引导到一个特定的目的。中学生学习动机不够清晰、不够充分。产生这种现象的原因有:1。社会上的不良因素。“学好数理化,走遍天下”,社会上的一些不良风气也进入了校园,对学生的学习产生了很大的影响。二、家庭因素的作用。有些学生受父母和社会“脑体倒挂”的影响,误以为知识是无关紧要的,不值得花钱去学习,觉得有足够的知识,还不如早早地去工作或做生意挣钱。三、学生本身不清楚学习的原因。读书是为了应付父母,或是仅仅有读书就行,没有自己的理想和志向。
学生的学习情绪淡薄、兴趣缺失
生的学习情绪淡漠是由多种因素引起的。首先,学生的作业负荷较大,学生的学习时间较长,造成了他们的兴趣降低。其次,教师教学方法陈旧,师生情感不良;中小学生的主体性情感是由学生对主干老师的情感而形成的。教师受人尊敬,受人尊敬,受人尊敬,受人尊敬,学识渊博,治学态度,教育教学能力,都深得学生喜爱,因此,他们一定会对教师所教授的科目产生浓厚的兴趣。反之,如果师生关系不好,学生对老师没有好感,那么他们就会讨厌老师,从而产生感情上的转移,从而导致学生对老师的课程产生反感,如果学生长期不喜欢某个科目,那就很难说不会产生厌学。
学生的意志力较弱,抵抗力较弱
尽管学生们主观上有强烈的求知欲望,但是学习是一件很辛苦的事,也需要很长的时间和毅力,中小学生基本上都是独生子女,是家长最疼爱的孩子,遇到什么问题,都是由家长来解决,所以,很多学生的意志力和意志力都很弱。一遇到困难就会退缩,不敢学习,不敢动脑,久而久之,就会产生厌学的心理。
各方的负面评论
学习是一种很辛苦的工作,在学习的过程中,要不断地给予鼓励和肯定,而中学生的心理发育还处于幼稚期,更需要从各方面给予正面的评价。
要克服厌学现象,最好的方法是让学生学会主动、天天向上,让他们在学习中找到一种快乐的学习感受,并将学习视为一种乐趣,而不是一种痛苦的负担。而要达到这一目标,就需要从三个方面着手。
一是作为一个学生,要调整自己的心态,树立自信,以坚定的性格,乐观的处事方式,相信努力一定会有回报的。二是学校要树立学生的主体性,了解学生,研究学生,发掘学生“闪光点”,根据学生的潜力,提出合理的要求,从而使学生获得成功。教师要加强自身素质,提高课堂水平,为学生的学业创造有利的环境和支持。三是父母要转变育儿观念,多与孩子沟通,正确评估孩子的能力,注意培养孩子的个性,不要设定不切实际的目标,注意查问题、不迁就,有情况要及时找心理医生对孩子进行心理干预和治疗,否则,可能会让孩子的心理症状更加严重。
如果你能做到这一点,那么你的厌学心理就会消失,你就会有一种热血沸腾的热情,再也不会有任何的成就。应该说,以上都是“对症下药”的依据,要从根本上杜绝“厌学”的产生,就必须从根本上改变当前的考试制度,把普及素质教育真正落实到实践中去,使科学、大众、快乐的科学教育,使年轻一代在改革的春风中得到健康的生长。
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