今天上了一堂课,作为一名教师,他感触良多。
星期六有五节课,两个小时,也就是十个小时。
每次上课都充满活力,并期望能给同学们一堂生动、有趣、丰富的课程。
当然,一个人的表现,是可以影响到他在课堂上的。每次跟这位同学一起上课,他都快疯了。
这是一位初三的女生,从小娇生惯养,性格桀骜不驯,但自从有了一个妹妹之后,她就失去了对父母的疼爱,父母对她的宠爱,让她变得更加的厌学。
1、在网上上课的时候,她表现得非常轻松,一直要求休息,她说自己的眼睛很累,眼睛很痛,所以让她休息10分钟。
休息好了,应该去上课了,但是她却没有抬头,继续做着自己的事情。最后一步,终于是成功了。
2、做题根本就不用心,做功课还是做,但都是照着做,题目和答案都一模一样。
这让他很是恼火,因为他觉得,如果自己不能在一对一的情况下,继续学习,那就太丢人了,而且,他也不敢直接询问,而是询问,这是怎么回事?
为什么不问她?
每次问都装作无辜的样子说是自己做的,并没有看答案。索性就不问了,而是直接反馈给学管师,然后再由学管师反馈给家长。
课上做题从不会把摄像头对着书本,因为几乎很少认真写题,手里总是在摆弄其他的东西比如手不停的扣橡皮,在纸上画小人,老师隔着屏幕喊她看黑板或认真写题,动都不动,老师必须和她商量,以夸奖的方式比如,某某你最棒了,再坚持一会儿,你就胜利了…等等来调动她是学习热情,这样才能赏脸看个屏幕。
哪个小孩不害怕九月呢,九月意味着暑假结束、意味着又要上学了。
不过,有些小孩对于学校的恐惧却是达到了无以复加的程度,以至于无法正常上学,这就是所谓的“拒学症”。
这些厌学小孩有可能在几个星期或几个月的时间里缺席。
有的厌学孩子为了不去上学,会在早晨大喊大叫地哭上几个钟头,有的厌学孩子到了学校就躲进校医房,还有的甚至连上课都不肯去。
内华达拉斯维加斯临床教学主管卡尼教授(Christopher A)。
Kearney领导的一份调查表明,“拒学”的原因大概有2/3是心理问题,而焦虑是最常见的一种。
卡尼教授在拒绝学方面是一位很有影响力的学者,他和其他专家一起发现,无论在哪里,总有5-28%的厌学孩子会出现一定程度的拒绝学习,其中就包括旷课。
对于那些由于忧虑而不愿意去学校的厌学孩子来说,害怕去学校是实实在在的,而且要花一段时间才能克服。
家庭成员可能要花上几个月的时间来让他们重新回到学校。如果对此问题置之不理,或未彻底解决,未来将会出现更加严重的问题。
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