学生早恋如何对待(学生对早恋的正确看法)

学生早恋如何对待(学生对早恋的正确看法)

教育者要正确理解早恋。早恋学生性生理的急剧发展和性意识的觉醒，使个人对异性的兴趣、吸引和渴望不断增强，因此，“早恋”是一种不可避免的、自然的体验。

这就需要我们引导学生在正常的异性关系中进行正常的交流，学会思考、认识和把握自己，正确地处理自己的情绪，而不能通过专制的方式来约束异性，有时还会产生“抽刀断水”的消极影响。

因此，我们要在教育中，不仅要抑制异性之间的交流欲，还要让他们懂得理性地去理解、理性地去控制情绪，从而“了解并接纳自己的情绪，要比拒绝它更好。”适当地进行异性交流，为以后的健康发展奠定了坚实的基础。

、加强早恋学生性知识的培养。早恋学生性健康教育主要包括性生理、性心理、性预防、性道德等方面的内容。这一系列的教育，有助于学生正确地理解自己的性生理和心理发展特征，坦然地对待异性交往，增强健康的心理，为其进行正常的交往提供知识、技能、道德、心理的，并营造轻松和谐的异性交往环境，促进健康的友谊、早恋和家庭观念，培养早恋学生抵抗色情文化的免疫抗体。

引导早恋学生情绪的净化。早恋的精髓在于对方的精神丰润，健康成长和成熟，体现人的尊严和价值。高早恋学生产生早恋的根本动力就是感情的沟通，而满足这种需求的方式多种多样，“谈早恋”在一定程度上可以实现动机，却并不是最好的。

中学教育的具体任务是：长身体，学知识，修品德，增技能，让自己在广阔的生命道路上，获得真爱。如果陷入一段狭窄的早恋，很容易陷入“美好的陷阱”，从而破坏早恋的前途。

正确对待早恋。大禹与他的父亲治水，父亲堵塞，造成了数千里的损失；大禹则以疏忽为利。这是一种治水的方式，但是治水的好坏，并不在治水的好坏，而是治水的人。

这对于教育工作者正确地引导早恋学生情绪的萌发有着重要的意义。凡事皆有其两面性，如果能从正面的角度来引导学生对情绪的转变，进而把握和升华情感，也许就能收到较好的教育效果。因此，注重方法，尊重个性，培养学生的心理成熟，就显得尤为重要。

对症下药，关爱成长。一般来说，陷入早恋的人都会受到严格的家庭教育，父母关系不好，家庭气氛紧张，单亲家庭成员之间的交流并不融洽，无法得到父母的理解和支持，这是一种心理上的慰藉。

这就要求教育工作者在日常的学习和生活中给予足够的关怀、理解和温暖，才能让学生的情绪得到充分的满足。

教师应充分运用主、客观因素，使学生了解和接纳自己及别人的情绪，使他们能够自由地表达自己的感情，并能有效地解决他们的情绪问题；

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